中文摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-11页 |
第一部分 文献综述 | 第11-20页 |
1 初中生同伴交往的研究综述 | 第11-13页 |
·同伴交往的界定 | 第11页 |
·初中生同伴交往的影响因素 | 第11-13页 |
·社会交往能力 | 第11-12页 |
·家庭因素 | 第12页 |
·生物情绪因素 | 第12-13页 |
·文化环境因素 | 第13页 |
2 初中生人格的研究综述 | 第13-15页 |
·人格的界定 | 第13-14页 |
·人格与同伴关系的相关研究 | 第14-15页 |
3 初中生交往归因的研究综述 | 第15-17页 |
·归因的定义及分类 | 第15-16页 |
·归因方式与同伴关系的相关研究 | 第16-17页 |
4 自我表露的研究综述 | 第17-20页 |
·自我表露定义及其社会功能 | 第17-19页 |
·有助于更加深入的认识自己 | 第18页 |
·问题解决的有效途径 | 第18页 |
·有助于亲密关系的建立和维持 | 第18-19页 |
·在心理咨询上的运用 | 第19页 |
·自我表露与同伴关系的相关研究 | 第19-20页 |
第二部分 问题提出和研究意义 | 第20-21页 |
1 问题提出 | 第20页 |
2 研究意义 | 第20-21页 |
·理论意义 | 第20-21页 |
·实践意义 | 第21页 |
·研究假设 | 第21页 |
第三部分 研究设计 | 第21-24页 |
1 研究对象 | 第21-22页 |
2 研究工具 | 第22-24页 |
·MBTI 人格类型量表 | 第22-23页 |
·友谊质量量表 | 第23页 |
·同伴提名法 | 第23页 |
·青少年与同伴自我表露问卷 | 第23-24页 |
·多维度—多归因维度量表 | 第24页 |
3 数据处理 | 第24页 |
第四部分 研究结果与分析 | 第24-39页 |
1 初中生 MBTI 人格问卷测试结果 | 第24-26页 |
·初中生十六种人格类型分布情况 | 第24-25页 |
·MBTI 人格八种倾向上的分布 | 第25-26页 |
2 初中生同伴关系群体水平和个体水平的测试结果 | 第26-29页 |
·初中生同伴提名结果分析 | 第26-27页 |
·初中生友谊质量测量结果 | 第27-28页 |
·初中生友谊质量平均分、标准差在性别上的差异 | 第27页 |
·初中生友谊质量平均分、标准差在年级上的差异 | 第27-28页 |
·初中生同伴交往的群体水平与个体水平的相关分析 | 第28-29页 |
3 初中生交往归因的测量结果 | 第29-31页 |
·初中生交往归因的基本情况 | 第29-30页 |
·初中生交往归因在性别上的差异 | 第30页 |
·初中生交往归因在年级上的差异 | 第30-31页 |
4 初中生自我表露的测试结果 | 第31-33页 |
·初中生的自我表露水平在性别上的差异 | 第31-32页 |
·初中生的自我表露水平在年级上的差异 | 第32-33页 |
5 初中生人格特征、自我表露、归因方式和同伴关系的相关分析 | 第33-34页 |
6 初中生人格特征、归因方式、自我表露和同伴关系的回归分析 | 第34-38页 |
7 初中生人格特征、归因方式、自我表露和同伴关系的结构方程模型 | 第38-39页 |
第五部分 分析与讨论 | 第39-44页 |
1 初中生同伴关系的相关讨论 | 第39-40页 |
·社交类型分布情况相关讨论 | 第39-40页 |
·初中生同伴关系群体水平和个体水平上的相关讨论 | 第40页 |
2 初中生人格、自我表露与同伴交往的关系 | 第40-42页 |
·初中生人格与同伴交往的关系 | 第40-41页 |
·初中生人格和自我表露的关系 | 第41-42页 |
·初中生自我表露与同伴交往的关系 | 第42页 |
·自我表露的中介效应 | 第42页 |
3 初中生人格、归因方式与同伴交往的关系 | 第42-44页 |
·初中生人格与归因方式的关系 | 第42-43页 |
·初中生归因方式与同伴交往的关系 | 第43页 |
·归因方式的中介作用 | 第43-44页 |
第六部分 结论与建议 | 第44-45页 |
1 结论 | 第44页 |
2 建议 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-50页 |
附录 | 第50-53页 |
攻读硕士期间发表的论文 | 第53-54页 |
致谢 | 第54页 |