江苏省高中化学优秀课堂教学案例的分析研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 课题的提出 | 第9-22页 |
| ·课题提出的背景 | 第9页 |
| ·课题研究的现状 | 第9-19页 |
| ·有关教师教学观的研究 | 第10-13页 |
| ·对教师的教学观的分析 | 第10-11页 |
| ·新课程改革背景下教师教学观的转变分析 | 第11-13页 |
| ·教师的教学观对学生的影响分析 | 第13页 |
| ·化学课堂教学策略的研究 | 第13-16页 |
| ·课堂教学评价的研究 | 第16-18页 |
| ·课堂教学案例的研究 | 第18-19页 |
| ·课题研究的意义 | 第19-21页 |
| ·有利于推进中学化学课堂教学的改革 | 第19-20页 |
| ·有利于完美中学化学课堂教学评价体系 | 第20-21页 |
| ·有利于提升化学教师课堂教学技能 | 第21页 |
| ·课题研究的主要内容和方法 | 第21-22页 |
| 2 课题研究的相关理论阐述 | 第22-35页 |
| ·课题研究的支撑理论 | 第22-27页 |
| ·建构主义教学理论 | 第22-23页 |
| ·主体教育理论 | 第23-24页 |
| ·多元智能学习理论 | 第24-27页 |
| ·课题研究的相关概念界定 | 第27-31页 |
| ·课堂教学 | 第27-28页 |
| ·优秀课 | 第28-29页 |
| ·优秀课的作用与功能 | 第29-30页 |
| ·观摩课、示范课、研讨课与优秀课的联系与区别 | 第30-31页 |
| ·课堂教学评价 | 第31页 |
| ·化学优秀课堂教学评价指标体系的建构 | 第31-35页 |
| ·化学优秀课堂教学的特征分析 | 第31-32页 |
| ·化学优秀课堂教学的评价指标 | 第32-35页 |
| ·化学优秀课堂教学的评价指标确立的原则 | 第32-33页 |
| ·建构化学优秀课堂教学的评价指标 | 第33-35页 |
| 3 江苏省高中化学优秀课堂教学的分析研究 | 第35-58页 |
| ·研究对象和内容 | 第35-36页 |
| ·研究过程和方法 | 第36页 |
| ·研究结果和讨论 | 第36-58页 |
| ·江苏省高中化学优秀课堂教学有效性分析 | 第36-52页 |
| ·教学目标分析 | 第36-41页 |
| ·教学内容分析 | 第41-45页 |
| ·教学过程分析 | 第45-51页 |
| ·教学效果分析 | 第51-52页 |
| ·江苏省高中化学优秀课堂教学引领性分析 | 第52-56页 |
| ·教育理念的先进性分析 | 第53-54页 |
| ·课堂教学创新程度分析 | 第54-56页 |
| ·江苏省高中化学优秀课堂教学可推广性分析 | 第56-58页 |
| ·优秀课真实切适分析 | 第56-57页 |
| ·高效易行分析 | 第57-58页 |
| 4 提高高中化学课堂教学效率的策略研究 | 第58-61页 |
| ·更新教育理念,充分发挥优秀课的效应 | 第58-59页 |
| ·重视校本教研,提高课堂教学水平 | 第59-60页 |
| ·强化教师培训,提升教师专业素养 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-83页 |
| 附录1 影响化学反应速率的因素教学实录 | 第64-73页 |
| 附录2 一种抗感冒药分子结构的初探教学实录 | 第73-78页 |
| 附录3 从铝土矿中提取铝教学实录 | 第78-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
