高级中学教师工作压力问题研究--以内蒙古兴安盟地区为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究的背景及研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的、方法、创新点 | 第10-11页 |
| ·研究内容及研究框架 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| ·工作压力概念的界定 | 第13-14页 |
| ·教师工作压力研究概况 | 第14-22页 |
| ·教师工作压力概念的界定 | 第14-15页 |
| ·教师工作压力的来源及反应 | 第15-17页 |
| ·教师工作压力的应对方式 | 第17-18页 |
| ·教师工作压力的影响 | 第18-22页 |
| ·现存问题及发展方向 | 第22-23页 |
| 3 调查与分析 | 第23-47页 |
| ·研究设计 | 第23-24页 |
| ·研究工具的选取 | 第23页 |
| ·研究对象的选取 | 第23-24页 |
| ·样本描述和数据分析 | 第24-42页 |
| ·样本特征描述 | 第24-26页 |
| ·量表的信度、效度分析 | 第26-27页 |
| ·描述性统计分析 | 第27-29页 |
| ·教师工作压力及各维度的总体状况 | 第29-30页 |
| ·差异分析 | 第30-42页 |
| ·工作压力分析 | 第42-47页 |
| 4 缓解高级中学教师工作压力的对策 | 第47-56页 |
| ·创建尊师重教的社会人文环境 | 第47-49页 |
| ·建立对教师职业的公共信任氛围 | 第47-48页 |
| ·加强对教师的支持力度 | 第48-49页 |
| ·社会应该对教师建立合理的职业期望 | 第49页 |
| ·建立以人为本的学校管理制度 | 第49-53页 |
| ·有效实施教育部门的相关政策,减轻教师工作负荷 | 第49-50页 |
| ·构建良好的校园环境,为教师提供个性化支持 | 第50-51页 |
| ·建立科学合理的管理体制,减轻教师心理压力 | 第51-52页 |
| ·建立公平合理的评价体系,客观评价教师劳动成果 | 第52页 |
| ·提供公平公正的发展机会,增强教师的工作积极性 | 第52-53页 |
| ·塑造乐观开朗的教师人格 | 第53-56页 |
| ·掌握压力应对技巧,提高抗压能力 | 第53-54页 |
| ·努力提高个人专业能力,增强个人成就感 | 第54页 |
| ·营造和谐的人际关系,建立合作意识 | 第54-56页 |
| 5 研究结论及局限性 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
