| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 问题提出 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| ·国外关于该课题的研究现状 | 第11-15页 |
| ·关于化学反应的研究 | 第11-13页 |
| ·关于宏观、微观和符号表征水平的研究 | 第13-15页 |
| ·国内关于该课题的研究现状 | 第15-21页 |
| ·关于化学反应的研究 | 第15-16页 |
| ·关于宏观、微观和符号三种表征水平的研究 | 第16-21页 |
| 3 研究的目的与任务 | 第21-22页 |
| 4 研究的理论基础 | 第22-40页 |
| ·三重表征的内涵 | 第22-25页 |
| ·表征和知识表征的含义 | 第22页 |
| ·化学学习中的三种知识表征 | 第22-25页 |
| ·化学反应的内涵 | 第25-35页 |
| ·化学反应的现象 | 第27页 |
| ·化学反应的条件 | 第27-28页 |
| ·化学反应的本质 | 第28-29页 |
| ·化学反应的定量关系 | 第29-30页 |
| ·化学反应的快慢 | 第30-32页 |
| ·化学反应的限度 | 第32-33页 |
| ·化学反应中的能量 | 第33-34页 |
| ·化学反应的应用 | 第34-35页 |
| ·化学反应学习中三种表征水平例举 | 第35-40页 |
| 5 研究方案设计 | 第40-42页 |
| ·调查目的 | 第40页 |
| ·调查对象 | 第40页 |
| ·调查方法 | 第40页 |
| ·测试材料 | 第40-42页 |
| 6 研究结果及分析 | 第42-66页 |
| ·由宏观信息出发对化学反应理解结果的处理与分析 | 第42-46页 |
| ·单表征水平理解结果的处理与分析 | 第42-45页 |
| ·多种表征水平理解结果的处理与分析 | 第45-46页 |
| ·由符号信息出发对化学反应理解结果的处理与分析 | 第46-51页 |
| ·单表征水平理解结果的处理与分析 | 第46-50页 |
| ·多种表征水平理解结果的处理与分析 | 第50-51页 |
| ·由微观信息出发对化学反应理解结果的处理与分析 | 第51-56页 |
| ·单表征水平理解结果的处理与分析 | 第51-55页 |
| ·多种表征水平理解结果的处理与分析 | 第55-56页 |
| ·整体分析学生对化学反应宏观、微观和符号表征水平的理解 | 第56-58页 |
| ·整体分析学生对化学反应各方面的理解 | 第58-61页 |
| ·学生理解化学反应时存在的问题及原因分析 | 第61-64页 |
| ·学生理解化学反应时存在的主要相异构想 | 第64-66页 |
| 7 结论与展望 | 第66-68页 |
| ·研究的主要结论 | 第66页 |
| ·研究的创新之处 | 第66-67页 |
| ·研究的不足之处及进一步的研究设想 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-74页 |
| 研究生学习期间科研成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |