| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 文献综述 | 第7-20页 |
| ·元认知的理论 | 第7-10页 |
| ·元认知概念的提出 | 第7页 |
| ·元认知的要素 | 第7-10页 |
| ·元认知与其他心理品质的关系 | 第10-14页 |
| ·元认知和认知的区别与联系 | 第11页 |
| ·元认知与智力的关系 | 第11-14页 |
| ·元认知训练 | 第14-17页 |
| ·国内外元认知理论研究的现状 | 第17-19页 |
| ·元认知理论的意义 | 第19-20页 |
| 第二章 问题提出 | 第20-29页 |
| ·研究背景 | 第20-21页 |
| ·理论基础 | 第21-26页 |
| ·教育理论 | 第21页 |
| ·心理学理论 | 第21-22页 |
| ·物理学习的有关策略 | 第22-26页 |
| ·研究问题 | 第26-27页 |
| ·研究的意义 | 第27-29页 |
| 第三章 研究过程 | 第29-40页 |
| ·研究一:元认知训练方案的制定 | 第29-35页 |
| ·研究二:量表的编制和访谈大纲的编写 | 第35-36页 |
| ·态度量表的编制 | 第35页 |
| ·访谈大纲的编写 | 第35-36页 |
| ·研究三:元认知训练产生影响的心理机制分析 | 第36-40页 |
| ·问题及假设 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36-37页 |
| ·被试及变量 | 第37-38页 |
| ·测量工具 | 第38-39页 |
| ·实验步骤 | 第39-40页 |
| 第四章 结果与分析 | 第40-56页 |
| ·数据分析 | 第40-52页 |
| ·元认知训练效果的分析 | 第40-42页 |
| ·元认知训练作用机制分析 | 第42-45页 |
| ·元认知训练效果影响因素分析 | 第45-52页 |
| ·讨论 | 第52-55页 |
| ·整体讨论 | 第52-53页 |
| ·作用机制讨论 | 第53页 |
| ·分层讨论 | 第53-54页 |
| ·性别差异讨论 | 第54-55页 |
| ·结论及建议 | 第55页 |
| ·研究的局限 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-84页 |
| 1. 教学设计 | 第58-64页 |
| 案例1: 整体法隔离法的应用 | 第58-61页 |
| 案例2: 自由落体运动 | 第61-64页 |
| 2. Likert 物理态度量表 | 第64-66页 |
| 3. 分辨能力倾向差异测验(DAT)分测验条目示例 | 第66-68页 |
| 4. 元认知状态问卷 | 第68-70页 |
| 5. 期中、期末物理测验试卷 | 第70-82页 |
| 6. 测验成绩 | 第82-84页 |
| 后记 | 第84页 |