| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·问题提出的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究问题的提出 | 第12-13页 |
| 第2章 文献述评 | 第13-21页 |
| ·数学语言的定义 | 第13页 |
| ·数学语言的分类 | 第13-15页 |
| ·数学语言能力的界定 | 第15-17页 |
| ·关于思维与语言的关系研究 | 第17页 |
| ·关于语言和数学学习关系的研究 | 第17-18页 |
| ·关于数学语言能力的研究 | 第18-19页 |
| ·关于数学语言的实证性研究 | 第19页 |
| ·关于数学语言障碍的研究 | 第19-21页 |
| 第3章 小学生数学语言能力现状调查研究的设计与实施 | 第21-24页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究的实施步骤 | 第21-22页 |
| ·调查研究方法 | 第22页 |
| ·调查测试卷的设计 | 第22-24页 |
| 第4章 问卷(测试)调查结果分析及相关研究 | 第24-37页 |
| ·参与调查测试的五年级学生的基本信息分析 | 第24页 |
| ·小学生数学语言能力调查问卷的统计分析 | 第24-27页 |
| ·小学生数学语言能力测试调查情况统计分析 | 第27-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| ·男女生在数学语言能力的差异性分析 | 第34-35页 |
| ·测试问卷不太理想的原因分析 | 第35-37页 |
| 第5章 结论与思考 | 第37-41页 |
| ·主要研究结论 | 第37页 |
| ·对教学的思考 | 第37-40页 |
| ·本研究的局限及有待进一步研究的问题 | 第40-41页 |
| 附录: 小学生数学语言能力现状问卷调查 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |