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陕甘宁边区时期中国共产党宣传思想研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
第一章 绪论第8-16页
 一 研究动机、目的及意义第8-9页
 二 相关概念界定第9-12页
 三 研究重点和难点第12-14页
 四 文献综述第14-15页
 五 研究方法第15-16页
第二章 宣传管理思想第16-31页
 一 党对宣传的一元化领导思想及具体表现第16-18页
 二 宣传网络是宣传工作统一协调运作的保障第18-25页
  (一) 以党委宣传部、党报为核心第18-19页
  (二) 以建立通讯员网为抓手第19-22页
  (三) 以组建发行网络为依靠第22-23页
  (四) 以读报组、黑板报的设置为延伸第23-25页
 三 宣传工作制度化管理思想第25-31页
  (一) 宣传计划、工作总结汇报制度第25-26页
  (二) 稿件刊发审查制度第26-27页
  (三) 图书、出版物审查制度第27-28页
  (四) 标语口号、文艺作品审查制度第28-31页
第三章 新闻宣传思想第31-49页
 一 明确新闻与宣传的关系第31-35页
  (一) 有效宣传的前提是新闻真实第32-34页
  (二) 有效宣传的保障是正确处理新闻与宣传的关系第34-35页
 二 党报是党的新闻宣传最有力的工具第35-41页
  (一) 党报发挥组织、指导的工具作用是新闻宣传的必然要求第35-36页
  (二) 新闻宣传的基础和保障是党报管理体制与党报体系第36-39页
  (三) 新闻宣传必须具备党性、群众性、战斗性和组织性第39-41页
 三 新闻宣传业务思想的形成第41-45页
 四 "全党办报"是新闻宣传思想的核心内容第45-49页
第四章 文艺宣传思想第49-66页
 一 文艺宣传思想的形成及核心内容第49-52页
 二 文艺宣传思想在陕甘宁边区的具体体现第52-66页
  (一) 秧歌的话语和符号系统融入强烈的意识形态因素第54-55页
  (二) 秦腔等传统剧种普遍承载党的意识形态第55-57页
  (三) 民歌创作政治化第57-60页
  (四) 文学、音乐、美术等文艺形式为政治服务第60-66页
第五章 教育宣传思想第66-77页
 一 教育宣传思想的理论根源与内涵第66-68页
 二 教育宣传思想在各级学校中的体现第68-72页
  (一) 学校的组织建制和管理制度是确保教育宣传思想落实的关键第68-69页
  (二) 在儿童教育中全面融入党的思想意识形态第69-70页
  (三) 中、高等教育机构是教育宣传的主要阵地第70-72页
  (四) 高度重视学校教师的选拔和培养第72页
 三 教育宣传思想在社会教育中的体现第72-74页
 四 党内教育是党的宣传鼓动工作的组成部分第74-77页
参考文献第77-79页
在学期间研究成果第79-80页
致谢第80页

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