| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、研究问题的提出 | 第6页 |
| 二、研究目的与意义 | 第6-7页 |
| 三、研究方法 | 第7-9页 |
| 四、相关概念说明 | 第9-10页 |
| 第一章 理论基础和文献综述 | 第10-16页 |
| 第一节 理论基础 | 第10-12页 |
| 一、人类发展生态学理论 | 第10页 |
| 二、学习共同体理论 | 第10-11页 |
| 三、社会互动理论 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、国外的研究 | 第12-13页 |
| 二、国内的研究 | 第13-16页 |
| 第二章 家长开放日活动现状的问卷分析——家长开放日活动现状的静态分析 | 第16-27页 |
| 第一节 幼儿园家长开放日活动的组织状况 | 第16-18页 |
| 第二节 幼儿园家长开放日活动的参与现状 | 第18-21页 |
| 第三节 家长开放日活动中教师和家长的互动状况 | 第21-22页 |
| 第四节 教师和家长对家长开放日活动的认识与期望 | 第22-27页 |
| 第三章 家长开放日活动的运行过程分析——家长开放日活动现状的动态分析 | 第27-40页 |
| 第一节 家长开放日活动的运行过程 | 第27-36页 |
| 一、活动准备阶段 | 第27-32页 |
| 二、正式开放阶段 | 第32-36页 |
| 三、后续活动阶段 | 第36页 |
| 第二节 家长开放日活动中的主要人物及其角色分析 | 第36-40页 |
| 一、家长开放日活动中的教师 | 第36-38页 |
| 二、家长开放日活动中的家长 | 第38-40页 |
| 第四章 家长开放日活动的影响因素及相关建议 | 第40-48页 |
| 第一节 家长开放日活动的影响因素 | 第40-44页 |
| 一、幼儿园所具有的资本 | 第40-41页 |
| 二、教师对活动的情境定义 | 第41-43页 |
| 三、家长的社会归属 | 第43-44页 |
| 第二节 改善家长开放日活动的相关建议 | 第44-48页 |
| 一、改善教师与家长之间的互动关系——从独唱走向合唱 | 第44-45页 |
| 二、明确家长开放日活动的主要目的——从活动展示走向合作学习 | 第45页 |
| 三、聚焦家长开放日活动的内容——从常规开放走向主题研讨 | 第45-48页 |
| 第五章 研究者的反思 | 第48-50页 |
| 第一节 关于研究内容的反思 | 第48页 |
| 第二节 对于研究方法的反思 | 第48-49页 |
| 第三节 关于后续研究的思考 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57页 |
