| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 文献综述 | 第7-16页 |
| 1. 心理理论能力的发展 | 第8-13页 |
| 2. 心理理论与情绪能力 | 第13-14页 |
| 3. 心理理论与语言能力 | 第14-16页 |
| 第二章 研究的问题及假设 | 第16-19页 |
| 1. 对前人研究的分析与思考 | 第16-17页 |
| 2. 问题的提出 | 第17页 |
| 3. 本研究的意义 | 第17-18页 |
| 4. 研究假设 | 第18-19页 |
| 第三章 实证研究 | 第19-31页 |
| 1. 儿童心理理论发展阶段的研究 | 第19-22页 |
| 2. 情绪理解能力与心理理论能力的关系 | 第22-27页 |
| 3. 语言能力与心理理论能力的关系 | 第27-31页 |
| 第四章 分析讨论 | 第31-36页 |
| 1. 儿童心理理论发展状况 | 第31-32页 |
| 2. 儿童情绪理解能力的发展状况及与心理理论的关系 | 第32-33页 |
| 3. 儿童语言能力与心理理论的关系 | 第33-34页 |
| 4. 结论 | 第34-36页 |
| 第五章 贡献、不足与展望 | 第36-38页 |
| 1. 研究的贡献 | 第36页 |
| 2. 研究的不足 | 第36页 |
| 3. 展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
| 1. 实验材料及评分标准 | 第42-44页 |
| 2. 数据表格 | 第44-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |