| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 序论 | 第8-10页 |
| 一、儒家文化与中学语文教育 | 第10-17页 |
| （一） 儒家文化 | 第10-11页 |
| （二） 语文教育与儒家文化 | 第11-15页 |
| 1. 语文教育的儒家文化根源 | 第11-12页 |
| 2. 语文教育对儒家文化的扬弃 | 第12-14页 |
| 3. 语文教师与儒家文化 | 第14-15页 |
| （三） 儒家文化与中学语文教育的相关研究 | 第15-17页 |
| 1. 关于儒家文化中的教育思想对中学语文教育的影响的研究 | 第15页 |
| 2. 关于儒家文化的伦理价值在语文教学“人文性”中的研究 | 第15-16页 |
| 3. 关于儒家文化在中学语文教学中的渗透及传承方式的研究 | 第16-17页 |
| 4. 相关研究情况总结 | 第17页 |
| 二、 儒家文化影响下Z 老师的语文教育思想 | 第17-20页 |
| （一） 志：心之所之——与儒家结缘 | 第17-18页 |
| （二） 学：敏而好学——熟读儒家经典，不懈地自我修炼 | 第18-19页 |
| （三） 思：勤于反思——教师也要“因材施教” | 第19-20页 |
| 三、儒家文化观照下Z 老师的语文教学实践 | 第20-35页 |
| （一） 《论语选读》课程的开设 | 第22-25页 |
| 1. 《论语选读》教学的设想 | 第23页 |
| 2. 《论语选读》教材的设计 | 第23-24页 |
| 3. 《论语选读》的课堂操作 | 第24-25页 |
| （二） Z 老师日常语文教学中的儒家文化渗透 | 第25-35页 |
| 1. “君子”人格的养成：超越功利性的语文教学 | 第25-29页 |
| 2. 治学之道的养成 | 第29-35页 |
| 四、 对 Z 老师语文教学生活的思考 | 第35-44页 |
| （一） Z 老师教学生活展开的时代背景 | 第35-40页 |
| 1. 我们身处传统遗失的年代 | 第36页 |
| 2. 大众文化的言说主流 | 第36-38页 |
| 3. 西方文化当道吃香 | 第38-39页 |
| 4. “应试”才是硬道理 | 第39-40页 |
| （二） 教师的语文教学价值观与社会对教育的价值取向要求之间的冲突 | 第40-41页 |
| 1. 社会对教育的价值取向要求 | 第40页 |
| 2. Z 老师的语文教学价值观 | 第40-41页 |
| （三） 教育价值取向冲突中Z 老师的语文教学应对 | 第41-43页 |
| （四） 以儒家文化为代表的中国传统文化在中学语文教学中批判继承的问题 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
