湖湘洋务教育思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1 问题的提出与研究意义 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-18页 |
| ·湖湘洋务教育思想内容的研究概况 | 第13-15页 |
| ·湖湘洋务教育思想特点的研究概况 | 第15-17页 |
| ·湖湘洋务教育思想研究的不足之处 | 第17-18页 |
| 3 研究对象及范围 | 第18-19页 |
| 4 研究方法与思路 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究创新 | 第19-21页 |
| 第二章 湖湘洋务教育思想的形成背景 | 第21-30页 |
| 1 湖湘洋务教育思想形成的时代背景 | 第21-26页 |
| ·政治经济的衰朽 | 第21-22页 |
| ·传统文教的衰蔽 | 第22-23页 |
| ·西学东输的冲击 | 第23-24页 |
| ·湘军集团的崛起 | 第24-25页 |
| ·洋务运动的勃兴 | 第25-26页 |
| 2 湖湘洋务教育思想形成的文化基础 | 第26-30页 |
| ·心忧天下的爱国情坏 | 第27-28页 |
| ·经世致用的朴实学风 | 第28页 |
| ·兼容并包的开明风格 | 第28-29页 |
| ·敢为人先的革新精神 | 第29-30页 |
| 第三章 湖湘洋务教育思想的主要内容 | 第30-48页 |
| 1 对西学的认识与倡导 | 第30-35页 |
| ·对传统文教的反思与批判 | 第30-32页 |
| ·“中不如西，学西可也” | 第32-35页 |
| 2 洋务人才观 | 第35-38页 |
| ·“天下之事以人才为根本” | 第35页 |
| ·对传统人才及其选拔方式的评判 | 第35-36页 |
| ·提倡培养与重用洋务人才 | 第36-38页 |
| 3 新式学校论 | 第38-43页 |
| ·倡设新式学校的缘由 | 第38-39页 |
| ·创设新式学校的目的 | 第39-40页 |
| ·新式学校的教学内容 | 第40-42页 |
| ·新式学校的章程制度 | 第42-43页 |
| 4 留学教育论 | 第43-48页 |
| ·留学教育的必要性 | 第44-45页 |
| ·留学生的选定与管理 | 第45-46页 |
| ·留学教育的着眼点 | 第46-48页 |
| 第四章 湖湘洋务教育思想的基本特点 | 第48-55页 |
| 1 核心思想:义理为体，洋务为用 | 第48-50页 |
| 2 基本目的:务实济世，自强御侮 | 第50-53页 |
| 3 价值取向:技艺为主，功利明显 | 第53-55页 |
| 第五章 湖湘洋务教育思想的重要影响 | 第55-63页 |
| 1 湖湘洋务教育思想的积极意义 | 第55-58页 |
| ·冲破了传统儒家教育思想的“坚冰” | 第55-57页 |
| ·适应了中国近代教育发展的趋势 | 第57-58页 |
| 2 湖湘洋务教育思想的消极影响 | 第58-63页 |
| ·严重的教育功利化倾向 | 第58-60页 |
| ·强烈的保守主义心态 | 第60-61页 |
| ·浓厚的教育政治化色彩 | 第61-63页 |
| 结束语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
| 个人简历 | 第69页 |
