语文教学中人文精神的重建
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 前言 | 第6页 |
| 第1章 人文精神的内涵及历史发展流变 | 第6-11页 |
| ·人文精神的内涵 | 第6-7页 |
| ·人文精神的历史发展流变 | 第7-11页 |
| ·中国人文精神的历史流变 | 第7-9页 |
| ·西方人文精神的历史流变 | 第9-10页 |
| ·中西人文精神的比较及当代世界人文精神的融合 | 第10-11页 |
| 第2章 语文教育与人文精神的培植 | 第11-25页 |
| ·人文教育与人文精神 | 第11-12页 |
| ·我国古代教育中人文精神的培植 | 第12-19页 |
| ·教育与人、社会发展的整体动态和谐 | 第13页 |
| ·个体人格的全面发展 | 第13-14页 |
| ·个人价值的知行合一 | 第14-15页 |
| ·统一真善美的教学思想 | 第15-18页 |
| ·审美化的教学内容 | 第18-19页 |
| ·教育中人文精神的现代转换 | 第19-21页 |
| ·现代教育的人文精神需求 | 第19-20页 |
| ·现代教育中人文精神与古代的比较 | 第20-21页 |
| ·语文教学中的人文精神内涵 | 第21-25页 |
| ·语文学科性质的历史流变 | 第21-23页 |
| ·语文教学中的人文精神内涵 | 第23-25页 |
| 第3章 语文教学中人文精神的失落 | 第25-30页 |
| ·失落的表现及危害 | 第25-27页 |
| ·教学结果异化 | 第25-26页 |
| ·教学过程唯理性化 | 第26-27页 |
| ·教学评价单一化 | 第27页 |
| ·失落的原因 | 第27-30页 |
| ·工具性的绝对化 | 第27-28页 |
| ·人文性的神圣化 | 第28-29页 |
| ·教育行为标准化 | 第29页 |
| ·社会舆论泛化 | 第29-30页 |
| 第4章 语文教学中人文精神的重建 | 第30-42页 |
| ·教育目的人文化 | 第30-32页 |
| ·教学内容人文化 | 第32-35页 |
| ·教学方式人文化 | 第35-37页 |
| ·学习方式人文化 | 第37-39页 |
| ·评价体系人文化 | 第39页 |
| ·教师素养人文化 | 第39-42页 |
| 第5章 语文课改下人文精神的培植误区及出路 | 第42-44页 |
| ·语文工具性的弱化 | 第42-43页 |
| ·多媒体使用的泛滥 | 第43页 |
| ·课堂活动的形式化 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
