| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·学位与研究生教育评估的产生和发展 | 第8-13页 |
| ·我国学位与研究生教育评估的产生和发展 | 第8-9页 |
| ·学位与研究生教育质量评估的目的、任务和功能 | 第9-11页 |
| ·国外高等教育评估的发展 | 第11-13页 |
| ·学位与研究生教育质量评估的意义和必要性 | 第13-15页 |
| ·论文主要研究工作和组织结构 | 第15-16页 |
| ·论文主要研究工作 | 第15页 |
| ·论文的组织结构 | 第15-16页 |
| 第二章 学位与研究生教育质量评估的理论基础和方法 | 第16-22页 |
| ·学位与研究生教育质量评估的理论基础 | 第16-19页 |
| ·教育科学基本规律对学位与研究生教育质量评估的意义 | 第16-17页 |
| ·系统科学的理论原理对学位与研究生教育质量评估的影响 | 第17-18页 |
| ·数学和计算机技术在学位与研究生教育质量评估中的应用 | 第18-19页 |
| ·学位与研究生教育评估信息综合处理 | 第19-22页 |
| ·评估数据统计处理 | 第19-20页 |
| ·模糊综合评价方法 | 第20-22页 |
| 第三章 西方高等教育质量保障模式对我国研究生教育质量评估的影响 | 第22-28页 |
| ·西方高等教育质量保障模式 | 第22-23页 |
| ·大陆模式 | 第22页 |
| ·英国模式 | 第22-23页 |
| ·美国模式 | 第23页 |
| ·从西方三种保障模式的特点看我国研究生质量评估 | 第23-25页 |
| ·西方三种保障模式的特点 | 第23-24页 |
| ·我国研究生教育质量评估模式的特点和启示 | 第24-25页 |
| ·我国研究生教育质量评估面临的挑战 | 第25-28页 |
| 第四章 学位与研究生教育质量评估指标体系设计 | 第28-42页 |
| ·评估指标体系的建立 | 第28-31页 |
| ·指标确定的原则 | 第28-30页 |
| ·权重的确定 | 第30-31页 |
| ·建立评估指标体系的基本原则 | 第31-32页 |
| ·学位与研究生教育质量评估指标体系设计 | 第32-42页 |
| ·指标体系的确定 | 第33-35页 |
| ·权重的确定 | 第35-42页 |
| 第五章 学位与研究生教育质量评估的组织和实施 | 第42-52页 |
| ·学位与研究生教育质量评估的一般程序 | 第42-44页 |
| ·学位与研究生教育质量评估结果分析与利用 | 第44-50页 |
| ·评估结果分析 | 第44-49页 |
| ·评估中反映的几个问题 | 第49-50页 |
| ·今后一个时期学位与研究生教育质量评估工作的发展趋势 | 第50-52页 |
| 第六章 结束语 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 在读期间发表的论文 | 第58页 |
