| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-27页 |
| 一、教育政策伦理问题的提出 | 第13-17页 |
| 二、国内外研究现状 | 第17-24页 |
| 三、研究方法与基本结构 | 第24-27页 |
| 第二章 教育政策伦理概述 | 第27-45页 |
| 一、利益关系:教育政策与伦理的联接纽带 | 第27-33页 |
| 二、教育政策伦理的内涵与特征 | 第33-36页 |
| 三、教育政策伦理的基本问题 | 第36-45页 |
| (一) 公共教育利益与个体教育利益 | 第37-40页 |
| (二) 政策程序的民主化与科学化 | 第40-42页 |
| (三) 公共教育权力与社会责任 | 第42-45页 |
| 第三章 教育政策伦理观的基本取向 | 第45-59页 |
| 一、社会共同善优先:目的论视野中的教育政策伦理观 | 第46-50页 |
| 二、个体权利优先:义务论视野中的教育政策伦理观 | 第50-55页 |
| 三、综合取向的教育政策伦理观 | 第55-59页 |
| 第四章 建国以来我国教育政策实践历程的伦理审视 | 第59-88页 |
| 一、建国初期:服务工农大众、服务生产建设的伦理取向 | 第59-66页 |
| 二、文化大革命期间:平均主义、政治至上的伦理取向 | 第66-72页 |
| 三、80年代-90年代末:效率优先、兼顾公平的伦理取向 | 第72-80页 |
| 四、20世纪90年代末至今:均衡发展的伦理取向 | 第80-84页 |
| 五、建国以来我国教育政策伦理演变的利益机制分析 | 第84-88页 |
| 第五章 市场背景下教育改革的伦理困境与政策选择 | 第88-122页 |
| 一、市场背景下我国教育改革的现状分析 | 第88-95页 |
| (一) 市场力量与机制介入 | 第89-92页 |
| (二) 公共教育权力转移 | 第92-93页 |
| (三) 学校自主权不断提升 | 第93-95页 |
| 二、市场背景下教育改革的伦理困境 | 第95-108页 |
| (一) 教育的选择性 | 第95-98页 |
| (二) 教育的公益性 | 第98-99页 |
| (三) 教育的公平性 | 第99-104页 |
| (四) 教育的竞争性 | 第104-108页 |
| 三、市场背景下教育政策的伦理取向与路径选择 | 第108-122页 |
| (一) 市场背景下教育改革的利益机制分析 | 第108-111页 |
| (二) 市场背景下教育政策伦理的价值取向 | 第111-115页 |
| 1、坚持个体选择与教育公益相统一 | 第112页 |
| 2、坚持差异公平与弱势补偿相统一 | 第112-114页 |
| 3、坚持政府调控与多方参与相统一 | 第114页 |
| 4、坚持分类管理与公平竞争相统一 | 第114-115页 |
| (三) 教育政策程序和主体的伦理要求与机制创新 | 第115-122页 |
| 参考文献 | 第122-127页 |
| 后记 | 第127-128页 |