| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1.研究的背景 | 第11-12页 |
| 2.研究的目的和意义 | 第12页 |
| 3.研究范围和方法 | 第12-13页 |
| 第一章 元认知策略在高中英语教学中的重要性 | 第13-22页 |
| 第一节 元认知及元认知策略的内涵 | 第13-17页 |
| 第二节 高中英语教学的问题与改革走向 | 第17-20页 |
| 第三节 元认知策略培养的必要性 | 第20-22页 |
| 第二章 元认知策略培训的理论基础和研究现状 | 第22-30页 |
| 第一节 元认知策略培训的理论基础 | 第22-25页 |
| 第二节 学习策略的定义及国内外研究简史 | 第25-28页 |
| 第三节 国内外学习策略训练的方法和模式 | 第28-30页 |
| 第三章 新版牛津英语中元认知策略的体现及培训 | 第30-38页 |
| 第一节 元认知策略在新版牛津英语中的体现 | 第30-33页 |
| 第二节 自我效能感与元认知策略培训 | 第33-35页 |
| 第三节 元认知策略培训对师生的要求 | 第35-36页 |
| 第四节 元认知策略的培训内容 | 第36-38页 |
| 第四章 新版牛津英语教学中元认知策略运用的调查 | 第38-44页 |
| 第一节 调查的对象及研究工具 | 第38页 |
| 第二节 调查的内容 | 第38-40页 |
| 第三节 调查的结果及分析 | 第40-43页 |
| 第四节 调查的启示 | 第43-44页 |
| 第五章 新版牛津英语教学中元认知策略培训的实验及分析 | 第44-55页 |
| 第一节 实验的对象及内容 | 第44-45页 |
| 第二节 实验的方法及数据收集方式 | 第45-46页 |
| 第三节 实验过程 | 第46-53页 |
| 第四节 实验小结 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1:高中学生元认知策略运用调查表 | 第61-67页 |
| 附录2:元认知策略培训的部分材料 | 第67-71页 |