农村留守儿童人格特征研究--以江西玉山县为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一部分 研究背景与综述 | 第9-25页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| ·留守儿童、寄养留守儿童、寄宿留守儿童 | 第10-11页 |
| ·人格和人格发展 | 第11-12页 |
| 3 研究现状述评 | 第12-22页 |
| ·关于“留守儿童”的研究 | 第12-16页 |
| ·国内关于儿童“寄养”、“寄宿”、“寄托”的研究 | 第16-19页 |
| ·国外亲属抚养儿童心理特点的研究 | 第19-20页 |
| ·亲子关系对儿童心理发展影响的研究综述 | 第20-22页 |
| 4 本研究的意义 | 第22-25页 |
| 第二部分 实证研究 | 第25-41页 |
| 1 研究方法 | 第25-28页 |
| ·测量工具 | 第25-27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·测试程序 | 第28页 |
| 2 结果与分析 | 第28-41页 |
| ·留守儿童人格特征的描述性统计结果 | 第28-31页 |
| ·留守儿童与非留守儿童人格特征的比较结果 | 第31-33页 |
| ·不同性别留守儿童人格特征的比较结果 | 第33-36页 |
| ·不同安置方式留守儿童人格特征的比较结果 | 第36-38页 |
| ·不同留守年限留守儿童人格特征的比较结果 | 第38-41页 |
| 第三部分 讨论与结论 | 第41-53页 |
| 1 l本次研究结果的讨论 | 第41-47页 |
| ·留守儿童的人格特征 | 第41-47页 |
| ·父母外出务工亲子教育缺失对留守儿童的影响 | 第47页 |
| 2 对策与建议 | 第47-50页 |
| ·家庭方面 | 第48-49页 |
| ·学校方面 | 第49页 |
| ·社区方面 | 第49-50页 |
| ·政府方面 | 第50页 |
| 3 本次研究的结论与展望 | 第50-53页 |
| ·本次调查研究的结论 | 第50-51页 |
| ·本次调查研究的不足及进一步的展望 | 第51-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
