| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第9页 |
| 四、研究的方法 | 第9-11页 |
| 第一章 有关“对话”与“探究式阅读”的基本概念 | 第11-18页 |
| 一、什么叫语文探究式阅读 | 第11-13页 |
| 1、语文探究式阅读的内涵 | 第11-12页 |
| 2、探究式阅读教学的主要特点 | 第12-13页 |
| 二、什么是对话? | 第13-14页 |
| 三、对话与语文探究式阅读的关系 | 第14-16页 |
| 四、世界历史上的教育类型的演变 | 第16-18页 |
| 1、灌输教育 | 第16页 |
| 2、园丁教育 | 第16-17页 |
| 3、对话教育 | 第17-18页 |
| 第二章 在对话视域下语文探究式阅读教学的特点 | 第18-22页 |
| 一、和谐性 | 第18页 |
| 二、民主性 | 第18-19页 |
| 三、主体性 | 第19页 |
| 四、生成性 | 第19页 |
| 五、创新性 | 第19-20页 |
| 六、多维性 | 第20页 |
| 七、体验性 | 第20页 |
| 八、感悟性 | 第20-22页 |
| 第三章 在对话视域下的语文探究式阅读教学的对话形式 | 第22-27页 |
| 一、教师与文本的对话 | 第22-23页 |
| 二、学生与文本的对话 | 第23-24页 |
| 三、学生与学生的对话 | 第24-25页 |
| 四、教师与学生的对话 | 第25-26页 |
| 五、自我对话 | 第26-27页 |
| 第四章 在探究式阅读教学中进行对话教学要注意的问题 | 第27-33页 |
| 一、教师与文本的对话要注意走出崇拜 | 第27-28页 |
| 二、学生与文本的对话要注意潜心会文 | 第28-29页 |
| 三、教师与学生关于文本的对话要注意平等介入 | 第29-31页 |
| 四、学生与学生关于文本的对话要注意合作互动 | 第31-33页 |
| 第五章 在对话视域下探究式阅读的教学设计 | 第33-37页 |
| 一、课前对话 | 第33-34页 |
| 二、课中对话 | 第34-35页 |
| 三、课后对话 | 第35-37页 |
| 第六章 探究和对话在阅读教学中实现融合的途径 | 第37-44页 |
| 一、途径之一：解疑性阅读 | 第37-38页 |
| 二、途径之二：赏析性阅读 | 第38-43页 |
| 三、途径之三：评论性阅读 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |