| Abstract | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Acknowledgements | 第8-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-19页 |
| ·Aim of the thesis | 第11页 |
| ·Research significance | 第11-15页 |
| ·Differences between English words and Chinese characters | 第12-14页 |
| ·The influence of memorizing Chinese characters upon Chinese learners | 第14-15页 |
| ·Research background | 第15-17页 |
| ·New criteria for senior high schools | 第15-16页 |
| ·From the perspective of learning strategy | 第16-17页 |
| ·Structure of the thesis | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-38页 |
| ·About Listening | 第19-30页 |
| ·Defining listening | 第19-22页 |
| ·Listening comprehension process | 第22-30页 |
| ·About Reading Aloud | 第30-38页 |
| ·The neural transmission of reading aloud | 第30-33页 |
| ·Aural stimuli in reading aloud | 第33-38页 |
| Chapter 3 A pre-experiment Investigation | 第38-43页 |
| ·Aim | 第38页 |
| ·Subjects | 第38页 |
| ·Investigation design | 第38-41页 |
| ·A listening test | 第38-39页 |
| ·A reading-aloud test | 第39-41页 |
| ·Results and discussion | 第41-43页 |
| Chapter 4 Experiment | 第43-58页 |
| ·Aim | 第43页 |
| ·Subjects | 第43-44页 |
| ·Reading aloud technique in this thesis | 第44-49页 |
| ·What reading aloud here refers to | 第44-45页 |
| ·Important concepts | 第45-49页 |
| ·Experiment design | 第49-55页 |
| ·Listening Test-1 in both classes | 第50-51页 |
| ·Reading-aloud Test-1 in both classes | 第51-52页 |
| ·Two-week reading-aloud training in experimental class | 第52-53页 |
| ·Reading-aloud Test-2 in both classes | 第53-55页 |
| ·Listening Test-2 in both classes | 第55页 |
| ·Discussion on the results | 第55-58页 |
| Chapter 5 Conclusion and Further Discussion | 第58-63页 |
| ·A general review on the thesis | 第58页 |
| ·Explanations on results of the four tests | 第58-60页 |
| ·Further discussion and major findings | 第60-61页 |
| ·Practical implications | 第61-62页 |
| ·Recommendations for future research | 第62-63页 |
| References | 第63-66页 |
| Appendix ⅰ | 第66-70页 |
| Appendix ⅱ | 第70-71页 |
| Appendix ⅲ | 第71-72页 |
| Appendix ⅳ | 第72-76页 |
| Appendix ⅴ | 第76页 |
