教练员基本教学训练技能及培训的理论研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 1、前言 | 第8-10页 |
| 2、选题依据 | 第10-18页 |
| ·教练员应具备的能力 | 第11页 |
| ·技能是教学训练能力形成的基础 | 第11-12页 |
| ·知识、技能向能力的转化 | 第12-13页 |
| ·教学训练过程是信息传播的过程 | 第13-14页 |
| ·特定教学训练行为源于对技能的认知与掌握 | 第14页 |
| ·我国教练员教学训练能力形成的途径 | 第14-15页 |
| ·职前教育 | 第14页 |
| ·教育实习 | 第14-15页 |
| ·单科学习 | 第15页 |
| ·函授学习 | 第15页 |
| ·岗位培训 | 第15页 |
| ·岗位实践 | 第15页 |
| ·我国教练员教学训练能力形成过程中的缺陷 | 第15-16页 |
| ·忽视基本教学训练技能的培养与训练 | 第15页 |
| ·教育实习尚不完善 | 第15-16页 |
| ·缺乏基本教学技能培训内容 | 第16页 |
| ·缺乏提高基本教学技能的务实手段 | 第16页 |
| ·过度依赖“体验主义” | 第16页 |
| ·研究的意义 | 第16-18页 |
| 3、文献综述 | 第18-24页 |
| ·国外教练员培训内容 | 第18-19页 |
| ·国内教练员培训内容 | 第19-21页 |
| ·国外职业技能培训的研究 | 第21-22页 |
| ·国内职业技能培训的研究 | 第22页 |
| ·教练员领导行为的评估研究 | 第22-23页 |
| ·教育教学理念的更新与发展 | 第23-24页 |
| 4、研究方法 | 第24页 |
| 5、课题研究的理论基础 | 第24-35页 |
| ·传播学与教学训练技能 | 第24-29页 |
| ·教学训练过程是信息传播的过程 | 第24-25页 |
| ·教学训练传播需要特定的技能 | 第25-29页 |
| ·行为学与教学训练技能 | 第29-32页 |
| ·行为学与教练员的行为 | 第29-31页 |
| ·教练员的行为与教学训练技能 | 第31-32页 |
| ·相关学科理论与教学训练技能 | 第32-35页 |
| 6、结果与分析 | 第35-89页 |
| ·基本教学训练技能及其分类 | 第35-52页 |
| ·基本教学训练技能的概念 | 第35-37页 |
| ·基本教学训练技能的分类原则 | 第37-38页 |
| ·基本教学训练技能的分类研究 | 第38-39页 |
| ·基本教学训练技能分类的比较研究 | 第39-43页 |
| ·基本教学训练技能分类的意义 | 第43-45页 |
| ·基本教学训练技能的诠释 | 第45-51页 |
| ·基本教学训练技能的特点 | 第51-52页 |
| ·基本教学训练技能的主要作用 | 第52页 |
| ·基本教学训练技能培训总体设计方案 | 第52-56页 |
| ·培训计划的制定与组织 | 第53页 |
| ·基本教学训练技能的确认 | 第53页 |
| ·培训计划中的理论学习 | 第53-55页 |
| ·基本教学训练技能标准的确定 | 第55页 |
| ·基本教学训练技能培训步骤的确定 | 第55-56页 |
| ·教练员基本教学训练技能培训程序 | 第56-60页 |
| ·理论学习和研究 | 第57页 |
| ·提供示范 | 第57页 |
| ·确定培训技能和编写教案 | 第57-58页 |
| ·教学训练技能的实践 | 第58-59页 |
| ·反馈和评价 | 第59-60页 |
| ·修改教案后重新进行技能培训实践 | 第60页 |
| ·基本教学训练技能实践课的设计 | 第60-62页 |
| ·确定教学训练技能实践课的方式 | 第61页 |
| ·确定教学训练技能实践课的策略 | 第61页 |
| ·评估教学训练技能实践课的效果 | 第61-62页 |
| ·教学训练技能实践课中的可变因素 | 第62-64页 |
| ·培训实践课的时间 | 第62-63页 |
| ·技能培训的数量 | 第63页 |
| ·培训实践课模拟运动员的数量 | 第63页 |
| ·技能培训的教和再教循环 | 第63-64页 |
| ·培训实践课的反馈方式 | 第64页 |
| ·培训实践课中各角色的任务 | 第64-67页 |
| ·指导教师的任务 | 第64-65页 |
| ·授课教练员的任务 | 第65页 |
| ·记时员的任务 | 第65-66页 |
| ·记录员的任务 | 第66页 |
| ·模拟运动员的任务 | 第66页 |
| ·录像者的任务 | 第66-67页 |
| ·教学训练技能录像示范带的制作 | 第67-71页 |
| ·录像示范的内容形式 | 第67-68页 |
| ·录像示范带的结构与制作程序 | 第68-70页 |
| ·录像示范带制作需注意的问题 | 第70-71页 |
| ·教学训练技能培训实践课教案的编写 | 第71-76页 |
| ·编写教案的方法和步骤 | 第71-72页 |
| ·编写教案的内容 | 第72-73页 |
| ·教案的批阅与修改 | 第73页 |
| ·教案的设计与举例 | 第73-76页 |
| ·教学训练技能培训实践课的记录与评价 | 第76-89页 |
| ·评价的意义和作用 | 第76-79页 |
| ·培训实践课记录表的设计 | 第79-82页 |
| ·培训实践课评价单的设计 | 第82-85页 |
| ·培训实践课中记录与评价的关系 | 第85页 |
| ·培训实践课中评价工作的实施步骤 | 第85-87页 |
| ·评价结果的统计分析 | 第87-89页 |
| 7. 结论与建议 | 第89-91页 |
| ·结论 | 第89页 |
| ·建议 | 第89-91页 |
| 8. 主要参考文献 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
