首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--汉语语文论文

中学古典诗词鉴赏教学方式研究

摘要第1-7页
Abstract第7-8页
引言第8-13页
 一、研究缘起第8-9页
 二、研究依据第9-11页
 三、研究价值第11-13页
第一章 中学古典诗词教学现状调查与分析第13-17页
 第一节 中学古典诗词教学现状调查第13-15页
 第二节 中学古典诗词教学现状分析第15-17页
  一、整个社会大环境的影响第15页
  二、当前诗词教学在教材编排、教学观念、教学方式等方面存在弊端第15-17页
第二章 古典诗词的基本美学特质及其在鉴赏教学中的美育功能第17-30页
 第一节 古典诗词的基本美学特质第17-23页
  一、强烈的抒情美第17-18页
  二、含蓄的意象(境)美第18-19页
  三、丰富的想像美第19-20页
  四、凝炼的语言美第20-22页
  五、多样的风格美第22-23页
 第二节 鉴赏教学概说第23-26页
  一、鉴赏教学的本质特征第23-24页
  二、鉴赏教学的基本过程第24-26页
 第三节 中学古典诗词鉴赏教学的美育功能第26-30页
  一、中国是诗的国度,有着深厚的诗教传统第26页
  二、中学古典诗词鉴赏教学的美育功能第26-30页
第三章 中学古典诗词鉴赏教学的基本方式第30-60页
 第一节 鉴赏要懂得“诗家语”第30-41页
  一、从语言的直观层面来看第30-31页
  二、从语言承载的内容来看第31-32页
  三、从诗词语言的艺术表现手法看第32-39页
  四、从语言的结构来看第39-41页
 第二节 鉴赏要“以意逆志”和“知人论世”第41-45页
  一、以意逆志第41-44页
  二、知人论世第44-45页
 第三节 鉴赏要体味诗的理趣第45-47页
 第四节 鉴赏要感受诗词中的形象第47-50页
  一、具体性第48页
  二、概括性第48-49页
  三、多义性第49页
  四、间接性第49-50页
 第五节 鉴赏要重视涵咏吟诵第50-53页
  一、吟诵能激发想像、联觉和情绪第51页
  二、吟诵本身是一种美第51-52页
  三、吟诵有一种神奇的记忆功效第52页
  四、吟诵有着鲜明的民族特色第52-53页
 第六节 鉴赏要启发想像和联想第53-58页
  一、想像第53-55页
  二、联想第55-58页
 第七节 鉴赏要纵横比较阅读第58-60页
结语第60-62页
附录 中学古典诗词鉴赏教学方式研究案例第62-66页
参考文献第66-68页
后记第68页

论文共68页,点击 下载论文
上一篇:汉族瘢痕疙瘩家系临床遗传学及7p11和10q24.1易感基因定位研究
下一篇:Ni-Cr-Mo-Cu合金的耐蚀性能研究