| 原创性声明 | 第1页 |
| 学位论又版权使用授权书 | 第3-4页 |
| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究目的与研究内容 | 第8-9页 |
| (一) 研究目的 | 第8页 |
| (二) 研究内容 | 第8-9页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第9-13页 |
| (一) 文献综述 | 第9-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-16页 |
| (一) 收集资料的方法 | 第13-14页 |
| (二) 分析资料的方法 | 第14-16页 |
| 第一部分 教育体制理论概述 | 第16-22页 |
| 一、教育体制 | 第16-18页 |
| 二、高等教育体制 | 第18-20页 |
| 三、高等学校内部管理体制 | 第20-22页 |
| 第二部分 我国公立高等学校内部管理体制中存在的问题及其原因 | 第22-32页 |
| 一、我国公立高等学校领导体制中存在的问题及其原因 | 第22-26页 |
| (一) 政治权力与行政权力失衡 | 第22-23页 |
| (二) 管理太过集权，决策不科学 | 第23-24页 |
| (三) 行政权力与学术权力失衡 | 第24-26页 |
| 二、我国公立高等学校执行体制中存在的问题及其原因 | 第26-27页 |
| (一) 机构设置不合理，能级不对应 | 第26页 |
| (二) 行政人员整体素质不高 | 第26-27页 |
| (三) 规章制度不健全 | 第27页 |
| 三、我国公立高等学校咨询体制中存在的问题及其原因 | 第27-29页 |
| (一) 很多高校没有设置专门的咨询机构 | 第27-28页 |
| (二) 咨询机构的职能由行政机构代为行使 | 第28页 |
| (三) 咨询机构专业化水平不高 | 第28-29页 |
| (四) 咨询机构的职责权限不明确 | 第29页 |
| 四、我国公立高等学校监督反馈体制中存在的问题及其原因 | 第29-32页 |
| (一) 监督反馈体制薄弱 | 第30页 |
| (二) 党政监督机构的职责权限不合理 | 第30-31页 |
| (三) 教代会没有发挥应有的作用 | 第31-32页 |
| 第三部分 完善我国公立高等学校内部管理体制的对策 | 第32-45页 |
| 一、我国公立高等学校内部管理体制总体的改革与完善 | 第32-37页 |
| (一) 我国公立高等学校内部管理机构与管理规范的改革与完善 | 第32-33页 |
| (二) 我国公立高等学校内部管理体制四个子体制系统的总体改革与完善 | 第33-37页 |
| 二、我国公立高等学校内部管理体制四个子体制的改革与完善 | 第37-45页 |
| (一) 高等学校领导体制的改革与完善 | 第37-41页 |
| (二) 高等学校执行体制的改革与完善 | 第41-42页 |
| (三) 高等学校咨询体制的改革与完善 | 第42-43页 |
| (四) 高等学校监督反馈体制的改革与完善 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 附录二 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |
