| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、信息素养概念及其发展 | 第12-18页 |
| （一） 信息素养教育提出的社会背景 | 第12-13页 |
| 1. 信息社会的特征 | 第12页 |
| 2. 信息化和教育改革 | 第12-13页 |
| （二） 信息素养概念的历史演变 | 第13-18页 |
| 1. 信息素养概念的提出与演变 | 第13-15页 |
| 2. Information Literacy的中文名称 | 第15-16页 |
| 3. 我国学者关于信息素养的认识 | 第16-18页 |
| 二、信息素养教育内容及其标准研究进展 | 第18-32页 |
| （一） 美国信息素养教育内容与标准 | 第18-22页 |
| 1. 美国高等教育信息素养标准简介 | 第18-20页 |
| 2. 美国ICT素养框架简介 | 第20-22页 |
| （二） 澳大利亚新西兰信息素养框架原则、标准和实践简介 | 第22-24页 |
| （三） 信息素养教育内容 | 第24-32页 |
| 1. 信息知识与技能 | 第24-25页 |
| 2. 信息意识与伦理 | 第25-26页 |
| 3. 信息选择与获取 | 第26-28页 |
| 4. 信息分析与评价 | 第28-30页 |
| 5. 信息利用与生成 | 第30-32页 |
| 三、高校理工类大学生信息素养现状调查 | 第32-45页 |
| （一） 大学生信息素养调查的目的与方法 | 第32页 |
| 1. 调查目的与手段 | 第32页 |
| 2. 调查的方法与分析工具 | 第32页 |
| （二） 大学生信息素养现状与分析 | 第32-45页 |
| 1. 本次调查的基本情况 | 第32-33页 |
| 2. 信息知识与技能：情况与分析 | 第33-36页 |
| 3. 信息意识与伦理：情况与分析 | 第36-38页 |
| 4. 信息选择与获取：情况与分析 | 第38-40页 |
| 5. 信息分析与评价：情况与分析 | 第40-42页 |
| 6. 信息利用与生成：情况与分析 | 第42-44页 |
| 7. 信息素养教育的必要性 | 第44-45页 |
| 四、加强大学生信息素养教育的重要性和紧迫性 | 第45-55页 |
| （一） 提高信息素养是对每个公民的要求 | 第45-49页 |
| 1. 信息素养是信息化社会的必然要求 | 第45-46页 |
| 2. 信息素养是公民适应信息化社会的需要 | 第46-47页 |
| 3. 具有较高信息素养是公民避免信息文化负面影响的重要品质 | 第47-48页 |
| 4. 公民信息素养的水平是综合国力的重要体现 | 第48-49页 |
| （二） 大学生信息素养水平是国家科技创新的基石 | 第49-50页 |
| 1. 信息是思维的材料 | 第49-50页 |
| 2. 信息技术促进了科学研究手段的现代化 | 第50页 |
| 3. 信息素养水平是科技创新的基石 | 第50页 |
| （三） 加强大学生信息素养培养是高等教育的重要任务 | 第50-55页 |
| 1. 教育信息化对高等教育的必然要求 | 第50-51页 |
| 2. 是高校培养创新型人才的需要 | 第51-52页 |
| 3. “数字鸿沟”对高等教育的挑战 | 第52-53页 |
| 4. 大学生信息素养现状的迫切需要 | 第53-55页 |
| 五、大学生信息素养提升的策略研究 | 第55-73页 |
| （一） 提高认识，加强领导，完善信息素养教育的目标内容体系 | 第55-59页 |
| 1. 信息技术在教学中效果不佳的原因分析 | 第56-57页 |
| 2. 提高认识、加强领到，重视信息素养的培养 | 第57页 |
| 3. 信息素养标准的制定要体现指导性和可操作性 | 第57-59页 |
| （二） 加强课程研究，合理构建信息素养教育的课程体系 | 第59-61页 |
| 1. 目前高等学校信息素养类课程存在的不足 | 第59-60页 |
| 2. 信息素养类课程设置的原则 | 第60页 |
| 3. 课程设置的简要说明 | 第60-61页 |
| （三） 加强高校教师教育，构建信息化环境，推进教育教学改革 | 第61-65页 |
| 1. 教师教育是推进信息素养教育、深化教学改革的关键 | 第62-63页 |
| 2. 合理构建学校信息化环境 | 第63-64页 |
| 3. 转变教学观念，推进整体教学改革 | 第64-65页 |
| （四） 培养学生对现代信息教育及传播的正确认识 | 第65-69页 |
| 1. 加强网络基本道德规范的教育，做一个合格的网络公民 | 第65-66页 |
| 2. 加强网络行为自律教育，自觉规范网络行为 | 第66-68页 |
| 3. 加强社会责任感的教育，引领网络社会的发展 | 第68-69页 |
| （五） 对学生信息素养评价要具有灵活性 | 第69-73页 |
| 1. 信息素养评价要以信息素养标准为导向 | 第69页 |
| 2. 信息素养的评价要体现层次性 | 第69-70页 |
| 3. 信息素养评价要充分发挥专业课教师的作用 | 第70-71页 |
| 4. 信息素养评价要体现灵活性，提高学生的创新能力 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
| 后记 | 第79页 |
