| The analysis and comment to Chinese industrial design education of the present age | 第1-3页 |
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 第一章 中国工业设计教育的历史 | 第9-13页 |
| ·中国工业设计教育启蒙期 | 第9-11页 |
| ·中国工业设计教育崛起期 | 第11-12页 |
| ·中国工业设计教育成长期 | 第12-13页 |
| 第二章 工业设计教育的目的 | 第13-19页 |
| ·工业设计学科的本质与目的 | 第13-17页 |
| ·概念界定不合理 | 第13-14页 |
| ·《汉城工业设计家宣言》的启示 | 第14-15页 |
| ·工业设计学科的本质与目的 | 第15-17页 |
| ·工业设计教育的目的与任务 | 第17-19页 |
| 第三章 中国工业设计教育现况调查与分析 | 第19-34页 |
| ·中国工业设计发展“质”与“量”的不平衡 | 第19-22页 |
| ·中国工业设计教育知识结构统计(国内7所工科院校的工业设计专业) | 第22-28页 |
| ·中国工业设计教育知识结构统计(国内7所艺术院校的工业设计专业) | 第28-32页 |
| ·知识结构统计资料的归纳总结 | 第32-34页 |
| 第四章 当代中国工业设计教育的分析与批判 | 第34-50页 |
| ·设计思想的空洞化 | 第34-36页 |
| ·设计本质的造型化 | 第36-42页 |
| ·招生考试内容与形式的陈旧 | 第38-39页 |
| ·课程设置的偏差 | 第39-42页 |
| ·设计目的手段化，设计能力的图形化 | 第42-43页 |
| ·国外经验的教条化 | 第43-50页 |
| ·三大构成的教条化现象 | 第43-49页 |
| ·民族文化传统与教育现代化 | 第49-50页 |
| 第五章 目前与未来中国工业设计教育的发展趋势 | 第50-63页 |
| ·知识经济的影响 | 第50-51页 |
| ·知识经济时代的工业设计师 | 第51-52页 |
| ·知识经济时代的工业设计发展 | 第52-63页 |
| ·分阶段普及工业设计教育 | 第52-55页 |
| ·分层次发展工业设计教育 | 第55-58页 |
| ·培养“更强”的创新能力 | 第58-63页 |
| ·增广见识，激发兴趣 | 第59页 |
| ·培养发散性思维 | 第59-61页 |
| ·加强研究性学习 | 第61-62页 |
| ·发挥实践主动性 | 第62页 |
| ·营造活泼、自由的艺术氛围和人文环境 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
