| 第一章 课题的提出与研究背景 | 第1-15页 |
| ·课题的提出 | 第5-9页 |
| ·中学化学教学情况的调查与分析 | 第5-8页 |
| ·基于项目学习的提出 | 第8-9页 |
| ·课题研究背景 | 第9-15页 |
| ·研究性学习 | 第9-12页 |
| ·美国中小学教育中基于项目活动的研究性学习 | 第12-13页 |
| ·我国中学教学中的化学活动课 | 第13-15页 |
| 第二章 基于项目学习的理论探索 | 第15-32页 |
| ·几个概念的界定 | 第15-24页 |
| ·项目 | 第15-16页 |
| ·教学模式 | 第16-19页 |
| ·基于项目的学习 | 第19-24页 |
| ·基于项目的学习的理论基础 | 第24-27页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·杜威的实用主义教育理论 | 第25-26页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第26页 |
| ·加德纳的多元智能理论 | 第26-27页 |
| ·基于项目的学习模式的操作程序 | 第27-30页 |
| ·基于项目的学习模式的操作流程图 | 第30-32页 |
| 第三章 基于项目的学习模式在中学化学教学中的应用与案例分析 | 第32-39页 |
| ·基于项目的学习模式在中学化学教学中的应用 | 第32-34页 |
| ·基于项目的学习模式在中学化学教学中的应用价值及功能实现 | 第32页 |
| ·基于项目的学习模式在中学化学教学中的应用 | 第32-34页 |
| ·中学化学教学中基于项目的学习案例及分析 | 第34-39页 |
| ·案例一及分析 | 第34-36页 |
| ·案例二及分析 | 第36-39页 |
| 第四章 结论 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-51页 |
| 附一 中学化学教学情况调查问卷(老师卷) | 第41-44页 |
| 附二 中学化学教学情况调查问卷(学生卷) | 第44-47页 |
| 附三 项目学习与发展多元智能 | 第47-48页 |
| 附四 铅中毒预防意识调查问卷及数据统计 | 第48-49页 |
| 附五 黑白相片制作拾贝 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 2002年～2004年大事记 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |