中学语文探究性学习的理论思考与实践探索
| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-20页 |
| 一、语文探究性学习研究的选题背景与写作缘起 | 第8-13页 |
| 二、语文探究性学习研究的理论依据和现实意义 | 第13-20页 |
| (一) 语文探究性学习研究的理论依据 | 第13-17页 |
| 1．基础教育新课程改革理论 | 第13-15页 |
| 2．马克思主义认识观 | 第15页 |
| 3．维果茨基“最近发展区”理论 | 第15页 |
| 4．建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 5．罗杰斯人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| (二) 语文探究性学习研究的现实意义 | 第17-20页 |
| 1．体现素质教育的核心精神 | 第17-18页 |
| (1) 获得亲自参与研究探索的积极体验 | 第17页 |
| (2) 培养收集信息和处理信息的能力 | 第17页 |
| (3) 提高发现问题和解决问题的能力 | 第17页 |
| (4) 培养合作意识和团队精神 | 第17-18页 |
| (5) 提高科学素养 | 第18页 |
| (6) 培养对社会的责任心和使命感 | 第18页 |
| 2．适应语文教改的必然要求 | 第18-20页 |
| 第二章 本论 | 第20-52页 |
| 一、探究性学习的由来、含义及核心要素 | 第20-23页 |
| (一) 探究性学习的由来 | 第20-22页 |
| (二) 探究性学习的含义 | 第22页 |
| (三) 探究性学习的核心要素 | 第22-23页 |
| 二、语文探究性学习的内涵及特点 | 第23-25页 |
| 三、语文探究性学习的指导策略 | 第25-31页 |
| (一) 语文探究性学习实施的计划 | 第25-26页 |
| (二) 语文探究性学习实施的过程 | 第26-27页 |
| (三) 语文探究性学习实施的指导策略 | 第27-29页 |
| (四) 语文探究性学习的评价 | 第29-31页 |
| 四、语文探究性学习的内容与方法 | 第31-52页 |
| (一) 语文课堂教学探究性学习研究 | 第31-36页 |
| 1．创设开放情境，增强课程活力 | 第31-32页 |
| 2．教给学生学习方法，培养自主学习能力 | 第32-36页 |
| (二) 语文探究性作业研究与实践 | 第36-40页 |
| 1．探究性作业的内涵及类型 | 第36-38页 |
| 2．探究性作业的教学策略 | 第38-40页 |
| (三) 语文探究性作文研究与实践 | 第40-43页 |
| 1．探究性作文的意义 | 第40-41页 |
| 2．探究性作文的程序 | 第41-42页 |
| 附：探究性作文教学实例 | 第42-43页 |
| (四) 语文探究性阅读的理论研究与实践探索 | 第43-46页 |
| 1．明确个体的具体疑问，筹划具体帮助手段 | 第44-45页 |
| 2．体现“多重对话” | 第45页 |
| 3．引导学生深层探究 | 第45-46页 |
| (五) 网络环境下的语文探究性学习研究与探索 | 第46-52页 |
| 1．准确定位，确定学习的主题 | 第48页 |
| 2．科学论证，设计学习方案 | 第48-49页 |
| 3．细心探索，开展探究性学习活动 | 第49-50页 |
| 4．风采展示，交流学习成果 | 第50页 |
| 附：语文探究性学习教学简案 | 第50-52页 |
| 第三章 结语 | 第52-57页 |
| 一、语文探究性学习给课堂教学带来了重大变化 | 第52-55页 |
| (一) 语文探究性学习促使教师教学创新 | 第52-53页 |
| (二) 语文探究性学习引起学生的学习革命 | 第53页 |
| (三) 教材不是唯一的课程资源 | 第53-54页 |
| (四) 语文课程评价体系的变革 | 第54-55页 |
| 二、今后研究的方向 | 第55页 |
| 三、深入研究需要注意的几个问题 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录1 | 第61-64页 |
| 附录2 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68页 |
