中学语文审美式教学探究
| 前言 | 第1-10页 |
| 第一章 中学语文审美式教学概论 | 第10-13页 |
| 第一节 中学语文审美式教学的基本概念 | 第10-11页 |
| 一、什么是审美 | 第10页 |
| 二、什么是中学语文审美式教学 | 第10页 |
| 三、中小学语文审美式教学和语文美育的关系 | 第10-11页 |
| 第二节 中学语文审美式教学探究的历史和现状 | 第11页 |
| 第三节 中学语文审美式教学研究的现实意义 | 第11-13页 |
| 第二章 中学语文审美式教学的准备 | 第13-22页 |
| 第一节 语文教师应具备的审美教学条件 | 第13-16页 |
| 一、建立审美式教学的理念 | 第13页 |
| 二、具备审美式教学的积累 | 第13-14页 |
| 三、提升审美式教学的能力 | 第14-15页 |
| 四、美化语文教师的形象 | 第15-16页 |
| 第二节 学生审美知识和审美期待 | 第16-18页 |
| 一、审美价值取向 | 第16页 |
| 二、审美阅读准备 | 第16-17页 |
| 三、审美教学期待 | 第17-18页 |
| 第三节 具备审美式教学的对话情境 | 第18-22页 |
| 一、学生与教师对话——平视交汇的美感效应 | 第18-19页 |
| 二、审美主体与文本对话——心灵交流的美学远游 | 第19-20页 |
| 三、师生与教材编者对话——理性审视的教学评价 | 第20-22页 |
| 第三章 中学语文审美式教学的实施过程 | 第22-37页 |
| 第一节 发现美 | 第22-24页 |
| 一、发现美的自然 | 第22-23页 |
| 二、发现美的生活 | 第23页 |
| 三、发现美的教学内容 | 第23-24页 |
| 第二节 体验美 | 第24-28页 |
| 一、营造美的教学氛围 | 第24-26页 |
| 二、把握美的语言形式 | 第26-27页 |
| 三、感知美的文学形象 | 第27页 |
| 四、融入美的积极情感 | 第27-28页 |
| 第三节 鉴赏美 | 第28-31页 |
| 一、咬文嚼字中品评美 | 第28-29页 |
| 二、比较迁移中鉴别美 | 第29-31页 |
| 三、知人论世中理解美 | 第31页 |
| 第四节 表达美 | 第31-37页 |
| 一、表达美的内容 | 第32-33页 |
| 二、形与神的完美结合 | 第33-37页 |
| 第四章 中学语文审美式教学的方式 | 第37-46页 |
| 第一节 情境感染式 | 第37-39页 |
| 一、利用视听媒体，再现教学内容情境 | 第37-38页 |
| 二、开掘情感意蕴，表现审美教学情境 | 第38页 |
| 三、精心设计板书，凝结审美教学情境 | 第38-39页 |
| 第二节 诵读歌吟式 | 第39-40页 |
| 一、配乐的朗读 | 第39页 |
| 二、悠扬的吟诵 | 第39-40页 |
| 三、如歌的行板 | 第40页 |
| 第三节 自主探究式 | 第40-42页 |
| 一、自主探究的必要性 | 第40-41页 |
| 二、自主探究的可行性 | 第41-42页 |
| 第四节 创新作业式 | 第42-46页 |
| 一、语文作业的创新需要 | 第42-43页 |
| 二、创新作业的灵活运用 | 第43页 |
| 三、创新作业的美学生命 | 第43-46页 |
| 第五章 审美式教学的实践和反思 | 第46-50页 |
| 第一节 近年来进行的教学实践 | 第46页 |
| 第二节 在收获中享受审美愉悦 | 第46-50页 |
| 一、深入教材学语文——把书读厚 | 第47页 |
| 二、走出课堂学语文——拓展生命的半径 | 第47-50页 |
| 第三节 给语文一点自由的呼吸 | 第50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-53页 |
| 附:在读期间科研情况简介 | 第53页 |
