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动态语境的构成及其在话语理解过程中的解释作用

Acknowledgement第1-8页
Preface in Chinese第8-12页
Abstract in Chinese第12-13页
Abstract in English第13-14页
Introduction第14-17页
Chapter Ⅰ Historical review of context第17-34页
   ·Survey of traditional context第17-22页
     ·Content of context第17-21页
     ·Features of context第21-22页
   ·Cognitive context in RT第22-30页
     ·Cognitive context and relevance第24-28页
     ·Cognitive context and utterance interpretation第28-30页
   ·Comparison between traditional context and cognitive context第30-34页
Chapter Ⅱ Functions of context in pragmatic inference第34-41页
   ·Context is the premise of pragmatic inference第34-37页
     ·Utterance interpretation begins with pragmatic inference第34-36页
     ·Intention and cognitive psychology is the basis of pragmatic inference第36-37页
   ·Context is the core variable of pragmatic process第37-39页
   ·Pragmatic inference is the process of information processing highly depending on context第39-41页
Chapter Ⅲ My tentative studies of context第41-58页
   ·Context is dynamic第41-44页
     ·Contextual setting第42页
     ·Contextual adjustment第42-43页
     ·Self-producing of context第43-44页
   ·Composition of dynamic context第44-50页
     ·Initial context第45-46页
     ·Relevant context第46-48页
     ·Subjective context第48-50页
   ·Forms of dynamic context第50-52页
     ·Verbal signals第50-51页
     ·Non-verbal signals第51-52页
   ·Functions of dynamic context in utterance interpretation第52-58页
     ·Elimination of information of redundancy第54页
     ·Explanation of ambiguity第54-55页
     ·Constraints of semantic acceptance第55-56页
     ·Comprehension of compositional mechanism of texture第56-58页
Chapter Ⅳ Significance of dynamic context第58-63页
   ·Theoretical significance第58-59页
   ·Significance in FTL第59-63页
     ·Changing the concepts of teaching and learning第59-60页
     ·Creating self-creative learning environment第60-61页
     ·Promoting the students' communicative competence第61-63页
Conclusion第63-66页
Bibliography第66-67页

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