| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-12页 |
| ·学术研究的背景 | 第10页 |
| ·国内外对本课题的研究状况 | 第10页 |
| ·研究的方法、条件和必要性 | 第10-11页 |
| ·本课程的研究目的和流程 | 第11-12页 |
| 第2章 《中国建筑史》教学现状分析 | 第12-32页 |
| ·当代建筑行业的社会背景状况分析以及对高职类院校建筑专业人才的现实需求 | 第12-14页 |
| ·当代建筑行业社会背景状况分析 | 第12-13页 |
| ·当代建筑行业对高职类院校建筑设计专业人才的现实需求 | 第13-14页 |
| ·《中国建筑史》在高职类院校中对学生基本素养的培养的作用以及在教学体系中的价值与地位 | 第14-16页 |
| ·《中国建筑史》在高职类院校中对学生基本素养的培养的作用 | 第14-15页 |
| ·《中国建筑史》在高职类院校中的教学体系中的价值与地位 | 第15-16页 |
| ·建筑学(设计)专业的培养目标 | 第16-17页 |
| ·普通高校建筑学专业的培养目标 | 第16-17页 |
| ·高职院校建筑设计专业培养目标 | 第17页 |
| ·《中国建筑史》的教学模式 | 第17-22页 |
| ·《中国建筑史》课程教学的发展 | 第17-18页 |
| ·本科院校《中国建筑史》的基本教学模式 | 第18-20页 |
| ·高职院校《中国建筑史》的教学模式 | 第20-22页 |
| ·高职院校《中国建筑史》现状分析 | 第22-32页 |
| ·高职院校中《中国建筑史》课程基本情况解析 | 第22-23页 |
| ·高职院校中《中国建筑史》课程计划安排分析 | 第23-26页 |
| ·高职院校中《中国建筑史》教学内容的现状分析 | 第26-28页 |
| ·高职院校中《中国建筑史》课程的教学方式和手段现状分析 | 第28-32页 |
| 第3章 基于高职类院校的《中国建筑史》课程新教学模式探讨 | 第32-54页 |
| ·运用现代教育学理论探讨中建史教学 | 第32-33页 |
| ·教育目标分类理论与中建史教育目标的实现 | 第32页 |
| ·渐进分化理论与中建史教学内容的设计 | 第32-33页 |
| ·现代教学策略与中建史教学方式的选择 | 第33页 |
| ·探究适用于高职院校中建史课程基本配置 | 第33-36页 |
| ·探究适用于高职院校中建史的教学目标、教学大纲 | 第33-34页 |
| ·探究适用于高职院校中建史的课程计划安排 | 第34-36页 |
| ·基于中国建筑史教学内容的探索 | 第36-44页 |
| ·适当引入中国建筑史特有的东西 | 第36-38页 |
| ·与建筑设计相结合 | 第38-39页 |
| ·与历史建筑项目的维护和研究结合起来 | 第39页 |
| ·拓展传统的教学内容的横向与纵向两个方面 | 第39-40页 |
| ·与其他课程的紧密联系 | 第40页 |
| ·计算机网络资源的合理运用,培养学生终身学习的能力 | 第40-44页 |
| ·基于高职院校中国建筑史教学方法研讨 | 第44-54页 |
| ·采用断代史和通史相结合的教学方式 | 第44页 |
| ·引入多种教学方式 | 第44-48页 |
| ·引入古建筑的测绘实习 | 第48-49页 |
| ·引入中国经典建筑模型制作的实验教学 | 第49-50页 |
| ·引入现代计算机的先进技术 | 第50-54页 |
| 第4章 结论 | 第54-58页 |
| ·《中国建筑史》教学模式的探究在高职院校中的意义 | 第54-55页 |
| ·对建筑文化深层次的考量 | 第54页 |
| ·传统建筑的修复的意义 | 第54-55页 |
| ·对学生将来职业生涯的意义 | 第55页 |
| ·总结出适合高职院校的《中国建筑史》教学模式 | 第55-58页 |
| ·探讨出适应于高职院校中建史课程基本配置 | 第56页 |
| ·中国建筑史教学内容的探索 | 第56页 |
| ·提出适用于高职院校中国建筑史教学方法 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63页 |
