网络教学的理论与中学物理课堂教学实践

1 尝试网络教学的背景	第1-8页
·网络教学资源日益丰富	第5页
·国、内外开展网络教学的现状	第5-6页
·课堂教学有待学生进一步参与	第6页
·中学教师有参与的可能	第6-7页
·中学物理课程需要网络教学	第7-8页
2 网络教学的理论支持	第8-12页
·什么是网络教学	第8页
·网络教学的理论支持	第8-12页
·建构主义理论	第8-10页
·认知理论	第10-11页
·物理学习论	第11-12页
3 网络教学的特点和形式	第12-15页
·网络教学的特点	第12-14页
·网络教学的几种主要形式	第14-15页
·课堂教学	第14页
·个别化教学	第14-15页
·小组教学	第15页
·远程教学	第15页
4 课堂网络教学的模式、策略与原则	第15-25页
·传统教学模式的利与弊	第15-18页
·几种初级的网络教学模式	第18-20页
·中学物理课堂网络教学的模式	第20-23页
·网络教学的策略和原则	第23-25页
5 课堂网络教学的评价	第25-28页
·网络教学评价的主体	第25-26页
·网络教学评价的内容	第26页
·网络教学评价系统的设计	第26-28页
6 中学物理课堂网络教学的案例	第28-35页
案例1 愣次定律-感应电流的方向(网络规律教学)	第28-34页
案例2 长度的测量(网络分组实验教学)	第34-35页
7 网络运用于课堂教学存在的几个问题	第35-37页
·有效应用的问题	第35-36页
·技术和课程的问题	第36页
·硬件和软件的问题	第36-37页
·教材的问题	第37页
8 结语	第37页
参考书目	第37-41页