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中职学校引入ISO9000建立质量管理体系若干问题的研究

第一章 绪论第1-11页
   ·论文研究的背景第8-9页
   ·论文研究的意义、主要内容及研究方法第9-11页
     ·论文选题的意义第9-10页
     ·论文研究的主要内容第10页
     ·论文的研究方法第10-11页
第二章 中职学校质量管理的相关概念第11-16页
   ·中职学校第11页
   ·质量及中职学校的教育质量第11-12页
     ·质量的概念第11页
     ·中职学校的教育质量第11-12页
   ·中职学校质量管理的概念、内容及特点第12-16页
     ·中职学校质量管理第12页
     ·中职学校质量管理的内容第12-14页
     ·中职学校质量管理的特点第14-16页
第三章 中职学校教育质量的现状及ISO9000 的引入第16-28页
   ·改革开放以来中职学校发展的三个阶段第16页
   ·中职教育质量现状第16-19页
     ·生源质量及学生素质培养现状第16-17页
     ·办学条件现状第17-18页
     ·师资现状第18-19页
   ·中职学校质量管理存在的问题第19-21页
     ·没有明确的质量方针和质量目标第19页
     ·学生的主体地位没有很好落实第19-20页
     ·规章制度的建立缺乏科学性与实施中存在随意性第20页
     ·执行质量标准不够严肃第20页
     ·质量评价重结果轻过程第20-21页
     ·文件化管理不到位第21页
   ·中职学校引入ISO9000 质量管理体系第21-28页
     ·什么是ISO9000第22-23页
     ·ISO9000 本质要义第23-25页
     ·ISO9001:2000——要求的主要特点第25-27页
     ·中职学校引入ISO9000 的意义第27-28页
第四章 加强中职学校质量管理的必要性与引入ISO9000 体系的可行性第28-38页
   ·加强中职学校质量管理的必要性第28-30页
     ·经济和社会发展对中职学校人才培养质量的要求第28-30页
     ·中职学校管理的现状要求必须加强质量管理第30页
   ·中职学校引入ISO9000 质量管理体系的可行性第30-33页
     ·2000 版ISO9000 标准适用于所有类型的产品和组织第30页
     ·中职学校自身的特性决定了 ISO9000 质量管理体系可以引入第30-33页
   ·外经贸大学附中引入ISO9000 标准的收获第33-38页
     ·学校认证的背景第33页
     ·学校认证经历的过程及现实意义第33-35页
     ·《质量手册》与《程序文件》实施的作用第35-38页
第五章 中职学校引入ISO9000 必须明确的几个概念第38-47页
   ·中职学校的产品第38-40页
     ·中职学校有产品第38页
     ·学生不应该是中职学校的产品第38-39页
     ·服务是中职学校提供给学生的产品第39页
     ·中职学校的产品第39-40页
     ·中职学校产品归属的类别第40页
   ·中职学校的顾客第40-41页
   ·中职学校质量管理的对象及控制重点第41-42页
   ·质量方针与质量目标第42-45页
     ·质量方针第42-43页
     ·质量目标第43-44页
     ·中职学校质量方针、质量目标示例第44-45页
   ·过程方法第45-47页
     ·过程第45-46页
     ·过程方法第46-47页
第六章 建立中职学校质量管理体系的指导方法及引入ISO9000 质量管理体系的步骤第47-65页
   ·建立中职学校质量管理体系的指导方法第47-50页
     ·利用过程方法对中职学校质量管理体系进行策划第47-49页
     ·利用质量管理的系统方法建立中职学校质量管理体系第49-50页
   ·中职学校引入ISO9000 质量管理体系的步骤第50-65页
     ·准备阶段第50-51页
     ·建立符合中职学校实际的质量管理体系框架第51-56页
     ·管理职责的分配第56-57页
     ·建立和宣传文件化的质量管理体系第57-62页
     ·质量管理体系的评价第62-65页
结语第65-66页
参考文献第66-71页
发表论文和参加科研情况说明第71-72页
致谢第72页

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