| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、前言 | 第7-9页 |
| (一) 本研究的缘起 | 第7-8页 |
| (二) 本研究的目的和意义 | 第8页 |
| (三) 本研究的主要内容 | 第8-9页 |
| 二、探究学习的涵义及其在物理学习中的价值 | 第9-14页 |
| (一) 探究学习(INQUIRYLEARNING)的涵义 | 第9-10页 |
| (二) 探究学习的兴起与发展 | 第10-12页 |
| (三) 探究学习在物理学习中的价值 | 第12-14页 |
| 三、探究学习借鉴与支撑的理论 | 第14-20页 |
| (一) 建构主义与探究学习 | 第14-18页 |
| (二) 多元智能理论与探究学习 | 第18-20页 |
| 四、促进探究学习的教学策略——滚动式整体优化的教学策略 | 第20-26页 |
| (一) 滚动式整体优化的教学策略的特点 | 第20页 |
| (二) 滚动式整体优化的教学策略操作案例 | 第20-26页 |
| 五、促进探究学习的评价方案 | 第26-34页 |
| (一) 教育评价发展的四个理论阶段 | 第26-27页 |
| (二) 探究学习评价方案的探索 | 第27-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |