| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| Ⅰ． 课程研究背景 | 第8-13页 |
| 1．1 大学音、体、美专业英语课程在开设中存在的问题 | 第8-13页 |
| 1．1．1 教学大纲 | 第9-10页 |
| 1．1．2 教材内容 | 第10-11页 |
| 1．1．3 教学模式 | 第11-12页 |
| 1．1．4 教学手段 | 第12页 |
| 1．1．5 教学评价 | 第12-13页 |
| Ⅱ． 大学音、体、美专业英语课程的研究意义 | 第13-14页 |
| 2．1 理论意义 | 第13页 |
| 2．2 现实意义 | 第13-14页 |
| Ⅲ． 课题研究的理论依据 | 第14-19页 |
| 3．1 需求分析理论 | 第14-15页 |
| 3．2 人本主义理论 | 第15-16页 |
| 3．3 评价理论 | 第16-19页 |
| 3．3．1 形成性评价 | 第16-17页 |
| 3．3．2 终结性评价 | 第17-19页 |
| Ⅳ． 对大学音、体、美专业英语课程开设状况的调查 | 第19-27页 |
| 4．1 调查目的及意义 | 第19页 |
| 4．2 调查对象与工具 | 第19页 |
| 4．3 调查内容与数据结果 | 第19-27页 |
| 4．3．1 调查内容 | 第20-25页 |
| 4．3．2 数据结果 | 第25-27页 |
| Ⅴ． 分析与讨论 | 第27-31页 |
| 5．1 教学目标 | 第27-28页 |
| 5．2 教学方法 | 第28-29页 |
| 5．3 教学评估 | 第29-31页 |
| Ⅵ． 解决问题的对策 | 第31-36页 |
| 6．1 修订和完善教学大纲，实行分级教学 | 第31-32页 |
| 6．2 更新教学观念，提高教师开发课程与教材的能力 | 第32-33页 |
| 6．3 开发适合音、体、美专业特点的多样化教材 | 第33-34页 |
| 6．4 完善评价体系，设计多元的评价方法与手段 | 第34-35页 |
| 6．5 针对音、体、美专业特点确立科研课题 | 第35-36页 |
| Ⅶ． 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录一 | 第40-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 附录三 | 第42-43页 |
| 附录四 | 第43-44页 |
| 附录五 | 第44-45页 |
| 附录六 | 第45-47页 |
| 附录七 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |