| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7页 |
| 第二章 学校教育制度的理论背景 | 第7-11页 |
| 一、 学制的概念及特征 | 第7-8页 |
| 二、 学制结构因素 | 第8-9页 |
| 三、 学制的类型 | 第9-10页 |
| 四、 影响制定学制的诸因素 | 第10-11页 |
| 第三章 中国近代学制的发展过程 | 第11-25页 |
| 一、 新教育的形成背景 | 第11-12页 |
| 二、 近代学制的发展过程 | 第12-25页 |
| 第四章 韩国近代学制的发展过程 | 第25-39页 |
| 一、 新教育形成的背景 | 第25-26页 |
| 二、 近代学制的发展过程 | 第26-39页 |
| 第五章 比较及议论 | 第39-44页 |
| 一、 教育类型的比较 | 第40页 |
| 二、 学制结构的比较 | 第40-41页 |
| 三、 年限比较 | 第41页 |
| 四、 初等教育及义务教育的比较 | 第41-42页 |
| 五、 中等教育的比较 | 第42页 |
| 六、 高等教育的比较 | 第42页 |
| 七、 师范教育的比较 | 第42-43页 |
| 八、 特殊教育比较 | 第43页 |
| 九、 女子教育的比较 | 第43-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-49页 |