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基础阶段英语专业的学生写作能力调查——兼论专业四级英语测试的反拨作用

Acknowledgements第1-4页
Abstract (English)第4-6页
Abstract (Chinese)第6-7页
Chapter One Introduction第7-11页
 1.1 Research Background第7-10页
 1.2 Structure of This Thesis第10-11页
Chapter Two Literature Review第11-17页
 2.1 Definition and Operating Mechanism of Washback Effect第11-12页
 2.2 Previous Research on Washback Effect第12-15页
 2.3 Comments on Previous Research第15-16页
 2.4 Summary第16-17页
Chapter Three The Present Study第17-35页
 3.1 Research Questions第17-18页
 3.2 Method and Procedure第18-35页
  3.2.1 Designing Questionnaire第19-20页
  3.2.2 Scoring Compositions第20-22页
  3.2.3 Building Corpus of composition第22页
  3.2.4 Coaching for TEM4 Writing Item第22-25页
  3.2.5 Corpus Tools Used第25-26页
  3.2.6 Quantitative Analysis In the Present Study第26-35页
   3.2.6.1 Criteria of Vocabulary Investigation第26-29页
   3.2.6.2 Criteria of Topic Sentences Investigation第29-31页
   3.2.6.3 Criteria of Cohesive Devices Investigation第31-35页
Chapter Four Results and Discussion第35-67页
 4.1 Results of the Quantitative Analysis第35-47页
  4.1.1 Results of Questionnaire Investigation第35-38页
  4.1.2 Results of Composition Scoring and Correlation Analysis第38-39页
  4.1.3 Results of Vocabulary Investigation第39-45页
  4.1.4 Results of Topic Sentences Investigation第45-46页
  4.1.5 Results of Cohesive Devices Investigation第46-47页
  4.1.6 Summary第47页
 4.2 Discussion第47-67页
  4.2.1 Discussion on Results of Questionnaire and Composition Scoring第47-48页
  4.2.2 Discussion on Results of Vocabulary第48-59页
  4.2.3 Discussion on Results of Topic Sentences第59-62页
  4.2.4 Discussion on Results of Cohesive Devices第62-67页
Chapter Five Conclusion第67-72页
 5.1 Summary of Main Finding第67-68页
 5.2 Implication第68-71页
  5.2.1 Pedagogical Implication第68-70页
  5.2.2 Methodological Implication第70-71页
 5.3 Limitation of This Research第71-72页
Bibliography第72-78页
Appendix第78-90页

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