| 序言 | 第1-6页 |
| 数学中实施创新教育的认识与实践 | 第6-25页 |
| 一． 知识经济时代进行创新教育的必要性 | 第6页 |
| 二． 数学教学与创新教育的关系 | 第6-9页 |
| 1． 数学的基础知识和基本方法是其它学科的基础 | 第6-7页 |
| 2． 数学可培养人科学的思维方法 | 第7-8页 |
| 3． 在数学中进行创新教育是时代的呼唤 | 第8-9页 |
| 三． 实施创新教育的若干原则 | 第9-11页 |
| 1． 民主性原则 | 第9-10页 |
| 2． 主体性原则 | 第10页 |
| 3． 开放性原则 | 第10-11页 |
| 四． 数学教学中进行创新教育的几点认识 | 第11-20页 |
| 1． 启迪学生的创新意识是进行创新教育的前提 | 第12-13页 |
| 2． 塑造良好的数学认知结构是形成创新能力的基础 | 第13-14页 |
| 3． 优化教学过程是创新教育的关键 | 第14-15页 |
| 4． 问题解决是培养创新能力的主要途径 | 第15-17页 |
| 5． 具有创造性思维是形成创新能力的条件 | 第17-18页 |
| 6． 正确评价是激励创新的导向标 | 第18-20页 |
| 五． 数学教学中进行创新教育的实践——“引导探索、自主学习”式教学的构想与实践 | 第20-25页 |
| 1． “引导探索、自主学习”式教学的构想依据 | 第20-21页 |
| 2． “引导探索、自主学习”式教学的实施过程 | 第21-23页 |
| 3． 对“引导探索、自主学习”式教学的再认识 | 第23-25页 |
| 结束语 | 第25-26页 |
| 注释 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 中文摘要 | 第29-30页 |