| 导论 个性解放是一个历史发展过程 | 第1-31页 |
| 一、 个性解放的内涵与历史发展 | 第8-20页 |
| （一） 个性与个性解放的涵义 | 第8-12页 |
| （二） 个性发展的历史进程 | 第12-20页 |
| 二、 思想史上个性解放的三个理论形态 | 第20-26页 |
| （一） 个性解放思想的准备 | 第20-22页 |
| （二） 思想史上关于个性解放的三个理论形态 | 第22-26页 |
| 三、 国内外对于个性问题的研究现状 | 第26-28页 |
| （一） 西方国家与前苏东地区的研究现状 | 第27-28页 |
| （二） 我国的研究现状 | 第28页 |
| 四、 当代个性问题研究的方法论原则 | 第28-31页 |
| 第一章 个性解放与社会主义 | 第31-58页 |
| 第一节 马克思主义关于个性解放的思想 | 第32-44页 |
| 一、 马克思主义关于人的个性的思想 | 第32-36页 |
| 二、 马克思主义关于人的自由和解放的思想 | 第36-44页 |
| 第二节 社会主义是中国人民实现个性解放的必经阶段 | 第44-53页 |
| 一、 社会主义是中国人民实现个性解放的必经阶段 | 第44-47页 |
| 二、 个性解放是否资本主义的专利？ | 第47-51页 |
| 三、 在处理个性解放与社会主义关系问题上出现的失误及其原因 | 第51-53页 |
| 第三节 社会主义初级阶段需要一场新的个性解放运动 | 第53-58页 |
| 一、 个性解放是社会主义建设事业的必要条件 | 第53-55页 |
| 二、 个性解放的程度，标志着社会主义达到的程度 | 第55页 |
| 三、 社会主义初级阶段面临的个性解放任务 | 第55-58页 |
| 第二章 个性解放与思想解放 | 第58-77页 |
| 第一节 思想解放的实质就是解放人 | 第58-66页 |
| 一、 个性解放将人从过时的、错误的和教条的束缚里解放出来 | 第58-61页 |
| 二、 二十一世纪中国的价值观念将产生重大变革 | 第61-63页 |
| 三、 新时代思想解放的核心是思维方式的转变 | 第63-66页 |
| 第二节 怎样才能解放思想？ | 第66-70页 |
| 一、 坚持实践观点，坚持实事求是 | 第66页 |
| 二、 加强辩证思维 | 第66-67页 |
| 三、 坚持思想的独立性，勇于怀疑与批判 | 第67-69页 |
| 四、 坚持思想的开放性，勇于探索，善于创新 | 第69-70页 |
| 第三节 思想的解放需要培养人的科学品质 | 第70-77页 |
| 一、 科学品质的内涵 | 第70-74页 |
| 二、 科学品质的培养 | 第74-77页 |
| 第三章 个性解放与社会主义市场经济 | 第77-105页 |
| 第一节 社会主义市场经济呼唤个性解放 | 第77-97页 |
| 一、 市场经济需要劳动者的个性解放 | 第78-83页 |
| 二、 市场经济为劳动者的个性解放提供了制度保障 | 第83-97页 |
| 第二节 以社会主义的个性解放引导市场经济的健康发展 | 第97-105页 |
| 一、 市场经济自发性对人的两重性影响 | 第97-101页 |
| 二、 以个性解放促进社会主义市场经济的健康发展 | 第101-105页 |
| 第四章 个性解放与民主化进程 | 第105-141页 |
| 第一节 个性解放与民主 | 第105-116页 |
| 一、 个体权利、个性自由与民主 | 第105-114页 |
| 二、 党性与个性 | 第114-116页 |
| 第二节 中国现行民主制度的现实基础 | 第116-133页 |
| 一、 我国民主制度的大众文化教育基础和心理基础 | 第116-122页 |
| 二、 我国民主制的组织原则——民主集中制原则 | 第122-125页 |
| 三、 我国民主制度建设的成就与不足 | 第125-133页 |
| 第三节 我国民主制度建设应以个性解放为基础 | 第133-141页 |
| 一、 “公民”意识的形成是民主制度建设的重要问题 | 第133-135页 |
| 二、 个性解放需要以民主制度的建设为保证 | 第135-137页 |
| 三、 制度架构需要走群众路线 | 第137-141页 |
| 第五章 个性解放与当代教育科技发展 | 第141-174页 |
| 第一节 科技进步对个性解放的两重性影响 | 第142-156页 |
| 一、 科技进步为当代的个性解放提供了新的条件 | 第142-146页 |
| 二、 当代科技进步对人的个性解放的两重性影响 | 第146-152页 |
| 三、 以个性解放引导科技的健康发展 | 第152-156页 |
| 第二节 我国现行教育对个性解放的两重性影响 | 第156-174页 |
| 一、 现行教育模式的基本特点及其对人的个性发展的影响 | 第157-165页 |
| 二、 以个性教育为核心开展新的教育革命 | 第165-174页 |
| 结束语 个性解放任重道远 | 第174-175页 |
| 参考文献 | 第175-179页 |
| 后记 | 第179-180页 |
