| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-18页 |
| ·问题提出和选题意义 | 第9-10页 |
| ·问题提出 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-17页 |
| ·信息素养概念的来源与内涵的相关综述 | 第10-11页 |
| ·高校信息素养教育的相关综述 | 第11-13页 |
| ·国外高校信息素养概况的相关综述 | 第13-14页 |
| ·我国高校信息素养教育存在的问题及其对策的相关综述 | 第14-17页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·论文的创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 高校信息素养教育的内涵 | 第18-27页 |
| ·信息的含义 | 第18页 |
| ·信息素养概念的界定与演变 | 第18-21页 |
| ·信息素养概念的界定 | 第18-19页 |
| ·信息素养概念的演变 | 第19-21页 |
| ·信息素养教育的含义及其核心问题 | 第21-23页 |
| ·信息素养教育的含义 | 第21页 |
| ·信息素养教育的核心问题 | 第21页 |
| ·信息素养教育的特点 | 第21-22页 |
| ·信息素养教育的原则 | 第22-23页 |
| ·高校信息素养教育的内容与目标 | 第23-27页 |
| ·高校信息素养教育的内容 | 第23-24页 |
| ·高校学生信息素养的目标 | 第24-27页 |
| 第3章 高校信息素养教育发展状况 | 第27-32页 |
| ·高校信息素养教育发展状况 | 第27-30页 |
| ·美国高校信息素养教育状况 | 第27页 |
| ·其他发达国家高校信息素养教育状况 | 第27页 |
| ·西方发达国家信息素养教育理论的发展状况 | 第27-29页 |
| ·西方发达国家信息素养教育的课程体系设置 | 第29-30页 |
| ·我国高校信息素养教育历史与现状 | 第30-32页 |
| ·我国高校信息素养教育的发展历程 | 第30页 |
| ·我国高校信息素养教育取得的成绩 | 第30页 |
| ·我国高校的信息素养教育理论研究与实践状况 | 第30-32页 |
| 第4章 我国高校信息素养教育的问题及根源 | 第32-40页 |
| ·我国高校信息素养教育的问题表现 | 第32-35页 |
| ·大学生信息素养普遍偏低 | 第32-33页 |
| ·信息素养教育内容缺失 | 第33-34页 |
| ·高校信息素养课程设置不合理 | 第34页 |
| ·信息素养内化能力弱 | 第34页 |
| ·信息知识与信息实践能力失衡 | 第34-35页 |
| ·我国高校信息素养教育问题的根源剖析 | 第35-40页 |
| ·高校信息素养教育问题的表层原因 | 第35-37页 |
| ·高校信息素养教育问题的深层根源追问 | 第37-40页 |
| 第5章 解决我国高校信息素养教育问题的对策 | 第40-45页 |
| ·深化对信息素养教育的研究 | 第40-42页 |
| ·倡导对信息素养教育的多角度的研究 | 第40-41页 |
| ·倡导对信息素养教育的多层面的研究 | 第41-42页 |
| ·准确定位并有效实施信息素养教育 | 第42-45页 |
| ·准确定位信息素养教育 | 第42页 |
| ·采取有力措施有效实施信息素养教育 | 第42-45页 |
| 第6章 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49-50页 |