植物园环境教育的理论与实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1.引言 | 第8-9页 |
| 2.植物园与环境教育 | 第9-18页 |
| ·植物园概况 | 第9-12页 |
| ·植物园的形成与发展 | 第9页 |
| ·植物园的概念 | 第9-10页 |
| ·植物园的功能 | 第10-11页 |
| ·植物园的分类 | 第11-12页 |
| ·环境教育概述 | 第12-15页 |
| ·环境教育的产生和发展 | 第12-13页 |
| ·环境教育的定义 | 第13-14页 |
| ·环境教育的目的 | 第14页 |
| ·环境教育的形式 | 第14-15页 |
| ·我国的环境教育 | 第15页 |
| ·国内外植物园环境教育现状 | 第15-18页 |
| ·国内外植物园环境教育的实施情况 | 第16-17页 |
| ·国内外植物园环境教育理论研究综述 | 第17-18页 |
| 3.植物园环境教育的理论模式 | 第18-36页 |
| ·植物园环境教育的理论 | 第18-27页 |
| ·植物园环境教育的理论基础 | 第18-22页 |
| ·植物园环境教育的原则 | 第22-23页 |
| ·植物园环境教育的目标 | 第23-24页 |
| ·植物园环境教育的内容 | 第24-25页 |
| ·植物园环境教育的对象 | 第25-27页 |
| ·植物园环境教育的实施 | 第27-34页 |
| ·植物园实施环境教育的资源 | 第28-30页 |
| ·植物园实施环境教育的设施 | 第30-32页 |
| ·植物园环境教育的实施手段 | 第32-34页 |
| ·植物园环境教育的保障措施和评价反馈 | 第34-35页 |
| ·植物园环境教育的保障措施 | 第34-35页 |
| ·植物园环境教育的评价反馈 | 第35页 |
| ·植物园环境教育理论模式框架 | 第35-36页 |
| 4.实证研究——南京中山植物园环境教育的调查研究 | 第36-54页 |
| ·南京中山植物园概况 | 第36-38页 |
| ·南京中山植物园环境教育资源 | 第38-39页 |
| ·植物资源 | 第38-39页 |
| ·生态环境资源 | 第39页 |
| ·人才资源 | 第39页 |
| ·南京中山植物园的环境教育设施 | 第39-42页 |
| ·解说牌 | 第40页 |
| ·专类园(区) | 第40-42页 |
| ·客服中心(访客中心) | 第42页 |
| ·南京中山植物园环境教育实施手段 | 第42-44页 |
| ·利用人员及物品开展环境解说 | 第42-43页 |
| ·组织公众参与活动实施环境教育 | 第43-44页 |
| ·利用网络、媒体、出版物等进行宣传教育 | 第44页 |
| ·南京中山植物园环境教育情况游客反馈 | 第44-54页 |
| ·调查目的 | 第44页 |
| ·调查内容与方法 | 第44-45页 |
| ·调查结果与统计分析 | 第45-54页 |
| 5.结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
