边疆民族中师化学教学中实施STS教育的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·边疆民族中师化学教学中实施STS教育的意义 | 第8-9页 |
| ·社会发展的需要 | 第8-9页 |
| ·化学学科发展和教育改革的需要 | 第9页 |
| ·中师职业教育发展的需要 | 第9页 |
| ·边疆民族中师化学教学中实施STS教育的条件 | 第9-10页 |
| ·中师培养目标与STS教育目标的一致性 | 第9-10页 |
| ·中师开展STS教育资源丰富 | 第10页 |
| ·中师学校更接受STS教育方式 | 第10页 |
| ·STS教育的内涵及研究现状 | 第10-15页 |
| ·STS教育的含义 | 第11页 |
| ·STS教育的特征 | 第11-12页 |
| ·STS教育的内容 | 第12页 |
| ·STS教育传统理论教育的区别 | 第12-13页 |
| ·STS教育的国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 第2章 实施STS教育的实践方式 | 第15-21页 |
| ·总体方案设计 | 第15页 |
| ·联系教学的实施 | 第15-16页 |
| ·结果的评价 | 第16-21页 |
| 第3章 STS教育在边疆中师化学教学中的实施 | 第21-57页 |
| ·确定中师化学教学实施STS教育的目标 | 第21-22页 |
| ·中师化学教学中实施STS教育的原则 | 第22-25页 |
| ·中师化学教学实施STS教育的方法 | 第25-27页 |
| ·课内渗透法 | 第25-26页 |
| ·实践体验法 | 第26页 |
| ·现场调查法 | 第26页 |
| ·实验探究法 | 第26页 |
| ·决策模拟法 | 第26-27页 |
| ·模拟创造法 | 第27页 |
| ·中师化学教学实施STS教育的途径 | 第27-50页 |
| ·注重课内渗透,体现STS教育的广泛性 | 第27-33页 |
| ·开展科技活动,展示STS教育的多样性 | 第33-42页 |
| ·通过社会实践,突出STS教育的实效性 | 第42-50页 |
| ·中师化学教学实施STS教育的内容 | 第50-53页 |
| ·结合小学自然,提高学生的从教能力 | 第50页 |
| ·介绍现代科学知识,增强学生的科技意识 | 第50-51页 |
| ·联系社会生活,体现化学与社会生活的关系 | 第51-52页 |
| ·联系农业知识,培养为农村经济建设服务的意识 | 第52页 |
| ·利用化学实验,提高学生的科技创新能力 | 第52-53页 |
| ·中师化学教学实施STS教育的评价体系 | 第53-57页 |
| ·转变评价观,确立新的价值观 | 第53页 |
| ·STS教育评价的基本原则 | 第53-54页 |
| ·调整评价指标,建立新的评价指标 | 第54-55页 |
| ·评价方法和评价手段的选择 | 第55-57页 |
| 第4章 中师化学教学中实施STS教育的结论 | 第57-62页 |
| ·成效 | 第57页 |
| ·作用与意义 | 第57-59页 |
| ·思考与建议 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-76页 |
| 附录A 中师化学教学中的STS教育调查问卷(一) | 第63-68页 |
| 附录B 中师化学教学中的STS教育评价模式检测题 | 第68-71页 |
| 附录C 趣味实验活动案例 | 第71-73页 |
| 附录D 化工小实验 | 第73-75页 |
| 附录E 观看录象 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
