| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·新一轮课程改革呼唤有效的课堂教学 | 第8页 |
| ·课题研究的现实背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第9页 |
| ·本课题研究主要目的 | 第9页 |
| ·本课题研究的意义 | 第9页 |
| ·概念的界定 | 第9-12页 |
| ·目标 | 第9-10页 |
| ·目标导向教学 | 第10-11页 |
| ·目标导向教学设计 | 第11-12页 |
| 第二章 高中物理教学中实施目标导向教学法的理论探索 | 第12-17页 |
| ·目标导向教学法的理论依据 | 第12-14页 |
| ·布卢姆教育目标分类理论和掌握学习理论 | 第12-13页 |
| ·皮连生目标导向教学理论 | 第13页 |
| ·R.M.加涅信息加工理论 | 第13-14页 |
| ·中学物理教学原则 | 第14-15页 |
| ·科学性原则 | 第14-15页 |
| ·生动直观性原则 | 第15页 |
| ·启发积极思维原则 | 第15页 |
| ·理论联系实际原则 | 第15页 |
| ·激发学生兴趣的原则 | 第15页 |
| ·国内外同一研究领域的现状与趋势分析 | 第15-17页 |
| 第三章 目标导向教学法在物理教学中的应用与策略 | 第17-30页 |
| ·目标的的选择和确定 | 第17页 |
| ·目标导向教学法在高中物理学科中的实践 | 第17-27页 |
| ·目标指引,创设情境(导入)的实践与思考 | 第18-19页 |
| ·设疑引导、组织自学(导学、导思)的实践与思考 | 第19-21页 |
| ·围绕问题、讨论交流(导评、导议)的实践与思考 | 第21-24页 |
| ·设置练习、反馈纠正(导练)的实践与思考 | 第24-26页 |
| ·回扣目标,课堂小结(导结)的实践与思考 | 第26-27页 |
| ·目标导向教学法的实施策略 | 第27-30页 |
| ·、展示目标策略 | 第27页 |
| ·、实施目标策略 | 第27-29页 |
| ·检测目标策略 | 第29页 |
| ·达成目标策略 | 第29-30页 |
| 第四章 高中物理教学中实施目标导向教学法的实验研究 | 第30-31页 |
| ·实验假设 | 第30页 |
| ·实验方法 | 第30-31页 |
| ·被试对象 | 第30页 |
| ·测试材料 | 第30页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·实验过程 | 第30-31页 |
| 第五章 高中物理教学实施目标导向教学法实验数据分析 | 第31-35页 |
| ·实验之初的调查问卷情况分析 | 第31页 |
| ·实验班和对照组在学习兴趣态度方面的对比分析 | 第31-33页 |
| ·实验班和对照班物理课堂教学观察前后对比分析 | 第33页 |
| ·实验组和对照组在物理学业成绩方面的对比分析 | 第33-34页 |
| ·实验组和对照组在物理能力测试方面的对比分析 | 第34-35页 |
| 第六章 高中物理教学中实施目标导向教学法实验结果与思考 | 第35-37页 |
| ·高中物理教学中实施目标导向教学法的实验结果 | 第35页 |
| ·实施目标导向教学法的体会和思考 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附件 | 第39-54页 |
| 附录一:物理问卷调查 | 第39-41页 |
| 附录二:物理能力测试 | 第41-47页 |
| 附录三:目标导向教学设计案例 | 第47-54页 |
| 攻读教育硕士期间的科研任务与主要成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
