| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 公众心理科学素养研究综述 | 第8-14页 |
| ·国内外关于科学素养的研究 | 第8-11页 |
| ·科学素养的定义 | 第8-9页 |
| ·科学素养的构成 | 第9-11页 |
| ·科学素养调查研究的现状 | 第11页 |
| ·国内学者关于公众心理学知识的调查研究 | 第11-14页 |
| ·公众智力观的调查研究 | 第11-12页 |
| ·公众心理健康观的调查研究 | 第12-13页 |
| ·对心理学科兴趣的研究 | 第13-14页 |
| 2 问题的提出 | 第14-16页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第14页 |
| ·本研究的意义 | 第14-16页 |
| 3 研究方法 | 第16-17页 |
| ·被试 | 第16页 |
| ·问卷调查表的编制 | 第16-17页 |
| ·开放式调查 | 第16页 |
| ·编制《公众心理科学素养调查问卷》试测问卷 | 第16-17页 |
| 4 结果分析 | 第17-25页 |
| ·公众对心理科学概念的理解程度 | 第17-19页 |
| ·公众对心理学基本概念的理解程度 | 第17-18页 |
| ·不同年龄阶段公众对心理学概念的理解程度 | 第18页 |
| ·不同学历水平公众对心理学概念的理解程度 | 第18-19页 |
| ·公众对心理科学观点的理解水平 | 第19-20页 |
| ·公众对心理学研究方法及其思路的理解状况 | 第20-21页 |
| ·从总体上看公众对心理学研究方法三个问题的理解 | 第20-21页 |
| ·考察不同学历水平的公众对心理学研究过程和方法的理解程度 | 第21页 |
| ·公众运用心理学知识的能力水平 | 第21-25页 |
| ·公众运用心理学的六种方式（或技术）的态度等级 | 第21-22页 |
| ·不同年龄阶段的公众运用心理学知识的能力水平 | 第22-23页 |
| ·不同学历水平的公众运用心理学知识的能力水平 | 第23-25页 |
| 5 讨论 | 第25-28页 |
| ·公众不同年龄阶段和不同文化水平间的差异 | 第25-27页 |
| ·不同年龄阶段和不同文化水平的公众对心理科学概念的理解程度的差异 | 第25页 |
| ·不同年龄阶段和不同文化水平的公众对心理科学观点的理解水平的差异 | 第25-26页 |
| ·不同年龄阶段和不同文化水平的公众认识与理解心理学研究一般过程和方法的能力的差异 | 第26页 |
| ·不同年龄阶段和不同文化水平的公众运用心理学知识的能力水平的差异 | 第26-27页 |
| ·公众心理科学素养与公众科学素养获得途径的比较 | 第27-28页 |
| 6 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34页 |
