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中小学校长培训评价研究

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-9页
第一章 引言第9-25页
 第一节 选题背景第9-12页
  一、机构变迁,要求规范中小学校长培训组织行为第9-10页
  二、落实法规,要求完善中小学校长培训评价制度第10-11页
  三、持续发展,要求强化中小学校长培训专项评估第11-12页
 第二节 研究意义第12-14页
  一、理论意义第12页
  二、实践意义第12-14页
 第三节 研究现状第14-23页
  一、中小学校长培训价值取向评价第14-15页
  二、中小学校长培训实效评价第15-16页
  三、中小学校长培训价方式研究第16-18页
  四、中小学校长培训评价体系研究第18-20页
  五、中小学校长培训评价态度研究第20-21页
  六、中小学校长培训评价比较研究第21-23页
 第四节 研究方法第23-25页
第二章 中小学校长培训工作评价概论第25-38页
 第一节 中小学校长培训工作评价的概念与特点第25-29页
  一、中小学校长培训工作评价的概念第25-26页
  二、中小学校长培训工作评价的特点第26-29页
 第二节 中小学校长培训工作评价的目的与作用第29-31页
  一、中小学校长培训工作评价的目的第29-30页
  二、中小学校长培训工作评价的作用第30-31页
 第三节 中小学校长培训工作评价的类型与原则第31-33页
  一、中小学校长培训工作评价的类型第31-32页
  二、中小学校长培训工作评价的原则第32-33页
 第四节 中小学校长培训工作评价的现状与趋势第33-38页
  一、中小学校长培训工作评价的现状描述第33-35页
  二、中小学校长培训工作评价的发展趋势第35-38页
第三章 中小学校长培训工作评价指标体系设计第38-55页
 第一节 建立中小学校长培训工作评价指标体系的依据第38-40页
  一、中小学校长培训政策法规第38-39页
  二、国家和地方教育行政部门要求第39-40页
  三、本地区和本部门校长培训工作特点第40页
 第二节 中小学校长培训工作评价指标体系的基本结构第40-42页
  一、指标体系的概念第40页
  二、中小学校长培训工作评价指标体系的维度第40-42页
 第三节 中小学校长培训工作评价指标体系的具体内容第42-52页
  一、中小学校长培训管理机构评价体系第42-44页
  二、中小学校长培训实施机构评价体系第44-47页
  三、中小学校长培训教学质量评价体系第47-49页
  四、中小学校长培训学习效果评价体系第49-52页
 第四节 中小学校长培训工作评价指标体系的特点分析第52-55页
  一、评价指标的系统性第52-53页
  二、评价内容的复杂性第53-54页
  三、评价体系的可操作性第54页
  四、评价思想的发展性第54-55页
第四章 中小学校长培训工作评价的组织实施第55-78页
 第一节 建立相互联系的评价机构第55-58页
  一、成立校长培训工作评价领导小组第55-56页
  二、建立中小学校长培训评价中介机构第56-57页
  三、建立单项评价组织作为整体评价系统的补充第57-58页
 第二节 把握循序渐进的评价过程第58-65页
  一、发掘校长培训工作评价的主要问题第58-59页
  二、确定校长培训工作评价的目的第59-60页
  三、确定校长培训工作评价的对象和评价内容第60-61页
  四、收集并分析校长培训工作信息第61-62页
  五、得出校长培训工作评价的结论第62页
  六、向评价对象报告评价情况第62-63页
  七、依照评价结论采取措施第63-64页
  八、校长培训工作评价的再评价第64-65页
 第三节 实施评价应注意的几个问题第65-78页
  一、确定中小学校长培训工作评价的基本理念第65-69页
  二、科学设计中小学校长培训工作评价指标体系第69-72页
  三、综合运用中小学校长培训工作评价方法第72-74页
  四、强化中小学校长培训成果转化第74-78页
结语第78-79页
参考文献第79-81页
附录第81-82页
后记第82-83页

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