| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| 二、高中中国文化课综合实践活动概述 | 第14-30页 |
| (一)、中国文化教学问题概述 | 第14-16页 |
| 1、有关中国文化教学原则的宏观探讨 | 第14页 |
| 2、中国文化教学的重要性和必要性 | 第14-15页 |
| 3、中国文化教学目标的研究 | 第15-16页 |
| (二)、高中中国文化课综合实践活动概念的界定 | 第16-18页 |
| 1、综合实践活动的概念和特征 | 第16-18页 |
| (三)、综合实践活动的发展历史 | 第18-19页 |
| (四) 综合实践活动应用于高中中国文化课教学的理论依据 | 第19-22页 |
| 1、哲学基础 | 第19页 |
| 2、心理学基础 | 第19-21页 |
| 3、教育学基础 | 第21-22页 |
| (五) 综合实践活动应用于高中中国文化谍的实用价值 | 第22-27页 |
| 1、高中中国文化课综合实践活动有助于激发和培养学生的学习动机 | 第22-25页 |
| 2、高中中国文化课综合实践活动有助于提高学生跨文化适应能力 | 第25-26页 |
| 3、高中中国文化课综合实践活动有助于全方位培养学生能力 | 第26-27页 |
| (六) 高中中国文化课综合实践活动的特征 | 第27-30页 |
| 1、主体性 | 第27-28页 |
| 2、生活化 | 第28页 |
| 3、过程化 | 第28页 |
| 4、生成性 | 第28-29页 |
| 5、汉语性 | 第29-30页 |
| 三、高中中国文化课综合实践活动教学策略改革途径 | 第30-48页 |
| (一) 教学内容的选择 | 第30-32页 |
| (二) 完善高中中国文化课综合实践活动教学设计 | 第32-37页 |
| 1、以学生为主体原则 | 第32-33页 |
| 2、注重区分学生文化圈,因材施教原则 | 第33-35页 |
| 3、跨文化比较原则 | 第35-36页 |
| 4、语言教学与文化教学结合原则 | 第36-37页 |
| (三) 优化高中中国文化课综合实践活动教学组织方式 | 第37-48页 |
| 1、游戏式综合实践活动 | 第38-42页 |
| 2、任务型教学模式综合实践活动 | 第42-44页 |
| 3、小组活动式综合实践活动 | 第44-48页 |
| 四、完善高中中国文化课综合实践活动评价机制,提升教学策略实效 | 第48-55页 |
| (一) 学生活动质量评价的原则 | 第48-51页 |
| 1、学生活动质量评价的概念 | 第48页 |
| 2、学生活动质量评价的原则 | 第48-51页 |
| (二) 学生活动质最评价的方法 | 第51-52页 |
| 1、档案袋评价法 | 第51-52页 |
| (三) 高中中国文化谍综合实践活动学生活动质景评价案例列举 | 第52-55页 |
| 五、结语 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
