| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·国内有关体育教育中人文素质的研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外关于体育教育中的人文素质研究现状 | 第13-15页 |
| ·选题依据 | 第15-17页 |
| ·马克思主义哲学人的本质和人的全面发展理论 | 第15页 |
| ·教育的本质要求 | 第15-16页 |
| ·国家教育政策、法规 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 相关人文概念的界定 | 第19-24页 |
| ·人文、素质 | 第19-20页 |
| ·人文教育、人文素质、人文精神 | 第20-22页 |
| ·提高高校体育教育专业学生人文素质的重要意义 | 第22-24页 |
| ·适应社会可持续发展的需要 | 第22页 |
| ·促进学生全面和谐的发展 | 第22-23页 |
| ·适应高等教育发展的要求，是培养高素质人才的重要举措 | 第23-24页 |
| 第3章 黑龙江省高校体育教育专业学生人文素质的现状及其影响因素 | 第24-38页 |
| ·黑龙江省高校体育教育专业学生人文素质现状分析 | 第24-31页 |
| ·学生所具备人文知识情况 | 第24-27页 |
| ·学生理解人文思想状况 | 第27-28页 |
| ·学生运用人文方法方面 | 第28-29页 |
| ·学生所遵循的人文精神情况 | 第29-31页 |
| ·影响因素 | 第31-38页 |
| ·市场经济的快速发展 | 第31页 |
| ·学校体育思想演进历程 | 第31-33页 |
| ·人文素质认识不足 | 第33页 |
| ·体育教学因素影响 | 第33-35页 |
| ·体育教师人文素质制约 | 第35-36页 |
| ·体育教育专业学生自身特点 | 第36-38页 |
| 第4章 提高体育教育专业学生人文素质的有效途径 | 第38-48页 |
| ·社会层面 | 第38-40页 |
| ·加强社会主义文化建设，优化人文环境 | 第38-39页 |
| ·普及和宣传人文科学知识，推进人文素质教育 | 第39页 |
| ·正确人文舆论引导，大力弘扬人文精神 | 第39-40页 |
| ·学校层面 | 第40-43页 |
| ·转变观念，加强人文素质教育 | 第40-41页 |
| ·创造良好的校园人文环境 | 第41页 |
| ·科学融合人文教育与教学活动 | 第41-42页 |
| ·大力开展课外实践活动 | 第42-43页 |
| ·构建优秀的教育资源 | 第43页 |
| ·教师层面 | 第43-45页 |
| ·强化以人为本的教育理念 | 第44页 |
| ·建立新型的师生关系，树立为学生服务的意识 | 第44-45页 |
| ·提高自身人文素质 | 第45页 |
| ·学生层面 | 第45-48页 |
| ·端正学科认识，树立人文意识 | 第45-46页 |
| ·均衡知识结构 | 第46-47页 |
| ·充分发挥主观能动性，培养创新意识 | 第47-48页 |
| 第5章 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第61页 |