| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 第一章 我国艺术设计与教学的现状 | 第12-16页 |
| ·我国艺术设计与教学的现状 | 第12-13页 |
| ·教育理论研究欠缺 | 第12页 |
| ·学校之间相互模仿而缺乏系统规划 | 第12-13页 |
| ·学生整体素质有待于进一步提高 | 第13页 |
| ·现状原因分析 | 第13-16页 |
| ·课程定位不明确 | 第13-14页 |
| ·实用主义的影响 | 第14-16页 |
| 第二章 文化素养与艺术设计的关系 | 第16-30页 |
| ·艺术设计专业学生文化素养的调查分析 | 第16-18页 |
| ·艺术设计专业学生文化素养的调查 | 第16-18页 |
| ·问卷的结果整理分析 | 第18页 |
| ·文化素养与艺术设计的关系 | 第18-28页 |
| ·文化素养对人的精神世界的影响 | 第19-20页 |
| ·文化素养对艺术设计的影响 | 第20-28页 |
| ·文化素养是艺术设计的基础 | 第20-22页 |
| ·文化素养是艺术设计的保障 | 第22-25页 |
| ·文化素养是艺术创作的灵感和源泉 | 第25-28页 |
| ·文化素养是促进艺术设计和教学的基础和保障 | 第28-30页 |
| 第三章 艺术设计专业加强文化素质修养的主要途径和方法 | 第30-33页 |
| ·加强学生文化素养的培养 | 第30-31页 |
| ·确立美术史论课在美术教学中的地位 | 第31页 |
| ·调整课程结构，加强学生创新能力培养 | 第31-32页 |
| ·改革传统的教学方式 | 第32-33页 |
| ·以选题为中心，促进研究型学习的发展 | 第32页 |
| ·以专业考察带动专业学习和研究 | 第32页 |
| ·改革传统的评价方式和评价标准 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第36页 |