| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 基于义务教育阶段课程标准的相关要求 | 第10页 |
| 1.1.2 基于对现实中数学“综合与实践”教学现状的考察 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-13页 |
| 1.3.1 小学数学“综合与实践” | 第11-12页 |
| 1.3.2 小学第二学段 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.5 研究思路 | 第17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.6.1 文献法 | 第17-18页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.6.3 访谈法 | 第18页 |
| 1.6.4 课堂观察法 | 第18-19页 |
| 第二章 小学数学第二学段“综合与实践”教学现状调查结果 | 第19-34页 |
| 2.1 调查教师的基本情况 | 第19页 |
| 2.2 对小学数学第二学段“综合与实践”教师教学的问卷调查结果 | 第19-26页 |
| 2.2.1 关于教学目标达成情况的调查结果 | 第19-21页 |
| 2.2.2 教学内容与主题设计 | 第21-23页 |
| 2.2.3 课堂教学情况 | 第23-25页 |
| 2.2.4 关于教学评价情况的调查结果 | 第25-26页 |
| 2.3 对小学数学第二学段“综合与实践”学生学习的问卷调查结果 | 第26-31页 |
| 2.3.1 关于数学“综合与实践”学习认识的调查结果 | 第27页 |
| 2.3.2 关于数学“综合与实践”学习过程的调查结果 | 第27-29页 |
| 2.3.3 关于数学“综合与实践”学习方式的调查结果 | 第29-30页 |
| 2.3.4 关于数学“综合与实践”学习效果相关的调查结果 | 第30-31页 |
| 2.4 对小学4-6 年级数学教师访谈的调查分析 | 第31-34页 |
| 2.4.1 访谈教师基本情况 | 第31-32页 |
| 2.4.2 对教师访谈内容的分析 | 第32-34页 |
| 第三章 小学数学第二学段“综合与实践”教学问题及归因分析 | 第34-39页 |
| 3.1 小学数学第二学段“综合与实践”教学存在的问题 | 第34-36页 |
| 3.1.1 教学目标较为笼统且分析不足 | 第34页 |
| 3.1.2 教师对“综合性”教学把握不足 | 第34-35页 |
| 3.1.3 教师主导与学生主体地位的失衡 | 第35页 |
| 3.1.4 “综合与实践”局限于课堂教学 | 第35-36页 |
| 3.1.5 “综合与实践”的学业评价方式单一 | 第36页 |
| 3.2 小学数学第二学段“综合与实践”教学问题的归因分析 | 第36-39页 |
| 3.2.1 教师对数学“综合与实践”的认识不足 | 第36-37页 |
| 3.2.2 受课时与班级人数的影响 | 第37页 |
| 3.2.3 受“应试教育”的影响 | 第37-38页 |
| 3.2.4 学校缺少对数学“综合与实践”教学的培训与考核评价 | 第38-39页 |
| 第四章 小学数学第二学段“综合与实践”的教学策略与建议 | 第39-47页 |
| 4.1 学校应完善数学“综合与实践”的教学管理环节 | 第39-40页 |
| 4.1.1 完善数学“综合与实践”的课程设置与实施 | 第39页 |
| 4.1.2 完善对学生的考查评价方式 | 第39-40页 |
| 4.1.3 为教师开展数学“综合与实践”的教学提供支持 | 第40页 |
| 4.2 教师应加强数学“综合与实践”教学 | 第40-47页 |
| 4.2.1 加强对数学“综合与实践”的整体把握 | 第40-42页 |
| 4.2.2 重视教学目标的制定与分析 | 第42-43页 |
| 4.2.3 提升“综合与实践”的综合性 | 第43页 |
| 4.2.4 提升学生主体地位 | 第43-44页 |
| 4.2.5 适当将“综合与实践”延伸到课外 | 第44-45页 |
| 4.2.6 合理布置学习任务 | 第45页 |
| 4.2.7 注重评价方式的多样性 | 第45-47页 |
| 第五章 小学数学第二学段“综合与实践”教学案例研究 | 第47-54页 |
| 5.1 六年级上册《节约用水》教学设计 | 第47-51页 |
| 5.1.1 教材及学情分析 | 第47页 |
| 5.1.2 教学目标及教学重难点 | 第47-48页 |
| 5.1.3 设计说明及教学准备 | 第48页 |
| 5.1.4 活动过程 | 第48-51页 |
| 5.2 《节约用水》案例分析 | 第51-54页 |
| 5.2.1 创设情境,激发情感 | 第52页 |
| 5.2.2 教学过程体现学生主体地位 | 第52页 |
| 5.2.3 活动设计以探索为主线 | 第52页 |
| 5.2.4 实现“综合与实践”的综合性 | 第52页 |
| 5.2.5 课内与课外相结合 | 第52-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一 | 第57-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 附录三 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
