中学生英语学习焦虑的影响因素及对策
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一 导论 | 第10-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 概念界定 | 第10-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-13页 |
| 二 文献综述 | 第13-20页 |
| (一) 焦虑理论研究综述 | 第13-14页 |
| (二) 中学生英语学习焦虑现状的研究 | 第14-15页 |
| (三) 英语学习焦虑的影响因素的研究 | 第15-17页 |
| (四) 降低中学生英语学习焦虑的策略的研究 | 第17-20页 |
| 三 研究目标、对象与方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究目标 | 第20页 |
| (二) 研究对象 | 第20页 |
| (三) 研究方法与内容 | 第20-22页 |
| 四 研究结果和分析 | 第22-32页 |
| (一) 中学生外语学习焦虑状况调查结果与访谈实录 | 第22-25页 |
| (二) 英语课堂学习焦虑情况调查结果分析 | 第25-27页 |
| (三) 降低中学生英语学习焦虑的试点教学过程 | 第27-30页 |
| (四) 试点教学结果调查 | 第30-32页 |
| 五 结论与建议 | 第32-34页 |
| (一) 结论 | 第32页 |
| (二) 建议 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 附一：外语课堂焦虑量表（FLCAS) | 第38-40页 |
| 附二：学生个案信息 | 第40-41页 |
| 附三：学生访谈问卷 | 第41页 |
