| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-28页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-13页 |
| 1.1.1 体育教学软环境是教学环境的重要组成部分 | 第10-11页 |
| 1.1.2 重视评价体育教学软环境是提高体育教学评价工作的重要途径 | 第11-12页 |
| 1.1.3 对体育教学软环境评价指标体系的构建是亟待解决的课题 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第13-24页 |
| 1.2.1 关于体育教学软环境相关概念的研究 | 第14-17页 |
| 1.2.2 关于体育教学软环境评价指标的研究 | 第17-20页 |
| 1.2.3 关于中学体育教学软环境评价指标体系的研究 | 第20-24页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第24-25页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第24-25页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第25页 |
| 1.4 研究思路与技术路线 | 第25-26页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第25-26页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第26页 |
| 1.5 创新与不足 | 第26-28页 |
| 1.5.1 创新之处 | 第27-26页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第26-28页 |
| 2 研究对象及方法 | 第28-30页 |
| 2.1 研究对象 | 第28页 |
| 2.2 研究方法 | 第28-30页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第28页 |
| 2.2.2 逻辑分析法 | 第28页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第28页 |
| 2.2.4 专家调查法 | 第28-30页 |
| 3 研究结果与分析 | 第30-75页 |
| 3.1 基本理论 | 第30-32页 |
| 3.1.1 建构主义理论 | 第30-31页 |
| 3.1.2 认知发展理论 | 第31页 |
| 3.1.3 系统评价理论 | 第31-32页 |
| 3.2 相关概念的界定 | 第32-34页 |
| 3.2.1 软环境 | 第32-33页 |
| 3.2.2 体育教学软环境 | 第33页 |
| 3.2.3 评价指标体系 | 第33-34页 |
| 3.3 评价指标体系构建的原则 | 第34-36页 |
| 3.3.1 科学性原则 | 第34页 |
| 3.3.2 客观性原则 | 第34-35页 |
| 3.3.3 系统性原则 | 第35页 |
| 3.3.4 全面性原则 | 第35页 |
| 3.3.5 可操作性原则 | 第35-36页 |
| 3.4 评价指标的确定及分析 | 第36-59页 |
| 3.4.1 评价指标的拟定及其依据 | 第36-38页 |
| 3.4.2 一级指标的确定及分析(三轮结果) | 第38-43页 |
| 3.4.3 二级指标的确定及分析(三轮结果) | 第43-49页 |
| 3.4.4 三级指标的确定及分析(三轮结果) | 第49-59页 |
| 3.5 中学体育教学软环境评价指标权重的确定 | 第59-72页 |
| 3.5.1 人际环境指标权重的确定 | 第60-64页 |
| 3.5.2 情感环境指标权重的确定 | 第64-65页 |
| 3.5.3 组织环境指标权重的确定 | 第65-67页 |
| 3.5.4 信息环境指标权重的确定 | 第67-69页 |
| 3.5.5 舆论环境指标权重的确定 | 第69-70页 |
| 3.5.6 安全环境指标权重的确定 | 第70-72页 |
| 3.6 构建的评价指标体系在应用时的注意事项 | 第72-75页 |
| 3.6.1 注意重视对初级指标的选择与评价 | 第72-73页 |
| 3.6.2 注意评价指标体系的更新与完善 | 第73-74页 |
| 3.6.3 注意落实评价工作的监督与管理 | 第74-75页 |
| 4 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 附录 | 第82-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 个人简历 | 第97页 |
