| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1.前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 中国足球现状引起国家高度重视 | 第9页 |
| 1.1.2 北京市各级部门对于足球教练员培养的重视 | 第9-10页 |
| 1.1.3 D级足球教练员培训是等级足球教练员培养工作的基础 | 第10页 |
| 1.1.4 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第12页 |
| 2.文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教练员 | 第12页 |
| 2.1.2 教练员培训质量 | 第12-13页 |
| 2.2 国内外对青少年足球教练员培训质量影响因素的相关研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 国外对青少年足球教练员培训质量影响因素的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国内对青少年足球教练员培训质量影响因素的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3 文献综述小结 | 第15-16页 |
| 2.4 关于培训的理论研究 | 第16页 |
| 2.4.1 终身教育理论 | 第16页 |
| 2.4.2 教育学理论基础 | 第16页 |
| 3.研究对象与研究方法 | 第16-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第17页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第18页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第18页 |
| 3.3 问卷信效度检验 | 第18-19页 |
| 3.3.1 问卷的效度检验 | 第18页 |
| 3.3.2 问卷的信度检验 | 第18-19页 |
| 3.4 研究思路 | 第19页 |
| 4.研究结果与分析 | 第19-39页 |
| 4.1 基于三类不同人群视角及因子分析对主要影响因素的确定 | 第19-26页 |
| 4.1.1 北京市D级足球教练员培训质量主要影响因素调查结果与研究—以培训班学员视角 | 第19-20页 |
| 4.1.2 北京市D级足球教练员培训质量主要影响因素调查结果与研究—以教练员讲师视角 | 第20-21页 |
| 4.1.3 北京市D级足球教练员培训质量主要影响因素调查结果与研究—以专家视角 | 第21-23页 |
| 4.1.4 北京市D级足球教练员培训质量主要影响因素的确定 | 第23-26页 |
| 4.2 培训班学员因素 | 第26-29页 |
| 4.2.1 培训班学员参加培训动机 | 第26-27页 |
| 4.2.2 培训班学员基础训练理论和技术水平 | 第27-29页 |
| 4.3 教练员讲师因素 | 第29-32页 |
| 4.3.1 教练员讲师的指导方式 | 第29-30页 |
| 4.3.2 教练员讲师的授课能力水平 | 第30-32页 |
| 4.4 管理保障因素 | 第32-35页 |
| 4.4.1 D级足球教练员培训教材内容的设置与分配的调查与研究 | 第32-33页 |
| 4.4.2 D级足球教练员培训形式的调查与研究 | 第33-34页 |
| 4.4.3 D级足球教练员考核制度与形式的调查与研究 | 第34-35页 |
| 4.5 提高北京市D级足球教练员培训质量的发展对策研究 | 第35-39页 |
| 4.5.1 培训班学员层次 | 第35-36页 |
| 4.5.2 教练员讲师层次 | 第36-37页 |
| 4.5.3 管理保障层次 | 第37-39页 |
| 5.结论与建议 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45-53页 |
