体育教育专业田径专项选修课运用Seminar教学模式的实验研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 国家对体育人才质量要求不断提高的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 “一专多能”及综合能力的提升 | 第9-10页 |
| 1.1.3 现行培养模式的滞后 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 Seminar | 第13页 |
| 2.1.2 教学模式 | 第13页 |
| 2.1.3 体育教学模式 | 第13-14页 |
| 2.1.4 田径专项选修课 | 第14页 |
| 2.1.5 Seminar教学模式 | 第14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.2.1 问卷的设计 | 第19页 |
| 3.2.2.2 问卷的发放与回收 | 第19-20页 |
| 3.2.2.3 调查量表信度检验 | 第20页 |
| 3.2.3 教学实验法 | 第20-21页 |
| 3.2.3.1 实验目的 | 第20页 |
| 3.2.3.2 实验对象 | 第20-21页 |
| 3.2.3.3 实验时间与地点 | 第21页 |
| 3.2.3.4 实验的自变量与因变量 | 第21页 |
| 3.2.3.5 实验条件的控制 | 第21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21-23页 |
| 4 Seminar教学模式的教学设计和实施步骤 | 第23-29页 |
| 4.1 教学实验前对田径专项选修生的测试 | 第23页 |
| 4.2 教学实验后对田径专项选修生的测试 | 第23页 |
| 4.3 教学实验的实施 | 第23-29页 |
| 4.3.1 教学实验的实施设计 | 第23-24页 |
| 4.3.2 教学实验步骤实施 | 第24-26页 |
| 4.3.2.1 准备阶段 | 第24-25页 |
| 4.3.2.2 实施阶段 | 第25-26页 |
| 4.3.3 实验过程安排 | 第26-29页 |
| 5 实验结果与分析 | 第29-41页 |
| 5.1 实验前受试者基本情况分析 | 第29页 |
| 5.2 实验前后受试者学业兴趣情况结果分析 | 第29-31页 |
| 5.3 实验前后受试者教学实践能力情况对比分析 | 第31-35页 |
| 5.4 实验前后受试者基本身体素质分析 | 第35-36页 |
| 5.5 实验后田径专项选修生毕业论文完成情况分析 | 第36-37页 |
| 5.6 实验后受试者对Seminar教学模式评价 | 第37-41页 |
| 6 结论与建议 | 第41-43页 |
| 6.1 结论 | 第41页 |
| 6.2 建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附件A | 第47-48页 |
| 附件B | 第48-49页 |
| 附件C | 第49-51页 |
| 附件D | 第51-52页 |
| 附件E | 第52-57页 |
| 在学期间研究成果 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
